DSpace Comunidad :http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/56542024-03-29T14:50:31Z2024-03-29T14:50:31Z“Los instrumentos musicales y su incidencia en el desarrollo auditivo en el aula taller de la carrera de Educacion Parvularia de la Universidad Técnica de Cotopaxi en la parroquia Eloy Alfaro del cantón Latacunga de la provincia de Cotopaxi en el periodo 2012 - 2013”Coro Cisneros, Norma Rocíohttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/105602023-07-12T08:00:54Z2013-01-01T00:00:00ZTítulo : “Los instrumentos musicales y su incidencia en el desarrollo auditivo en el aula taller de la carrera de Educacion Parvularia de la Universidad Técnica de Cotopaxi en la parroquia Eloy Alfaro del cantón Latacunga de la provincia de Cotopaxi en el periodo 2012 - 2013”
Autor : Coro Cisneros, Norma Rocío
Resumen : La enseñanza de la música en los niños fue como un juego. Sin embargo, representó un gran estímulo para desarrollar sus habilidades y afinar sus capacidades y sensibilidad. Es decir, tocar un instrumento musical tiene muchos beneficios para los pequeños, por ello se clasificó a los instrumentos por la forma en que se tocan y por el tono que generan con el propósito de generar un excelente ambiente musical. Este trabajo de investigación también se basó en el desarrollo del habla, el lenguaje y la audición ya que son parte importante de la vida de los seres humanos. En el habla se describió la capacidad de emitir sonidos, mientras que lenguaje se refirió a la habilidad de comprender y utilizar estos sonidos. La audición fue necesaria para el desarrollo adecuado tanto del habla, como del lenguaje. En el lenguaje se mencionó que es un instrumento básico para la relación interpersonal; y fue un acto de comunicación que permite intercambiar ideas y emociones.
Descripción : Teaching music to children was like a game. However, it represented a great stimulus to develop their skills and hone their abilities and sensitivity. That is, playing a musical instrument has many benefits for children, for this reason the instruments were classified by the way they are played and by the tone they generate with the purpose of generating an excellent musical environment. This research work was also based on the development of speech, language and hearing since they are an important part of the life of human beings. In speech, the ability to emit sounds was described, while language referred to the ability to understand and use these sounds. Hearing was necessary for the proper development of both speech and language. In the language it was mentioned that it is a basic instrument for the interpersonal relationship; and it was an act of communication that allows the exchange of ideas and emotions.2013-01-01T00:00:00ZLos instrumentos musicales y su incidencia en el desarrollo auditivo en el aula taller de la carrera de educación parvularia de la Universidad Tecnica de Cotopaxi en la parroquia Eloy Alfaro del cantón Latacunga de la provincia de Cotopaxi en el periodo 2012 - 2013Coro Cisneros, Norma Rocíohttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/88982022-10-19T08:02:00Z2013-01-01T00:00:00ZTítulo : Los instrumentos musicales y su incidencia en el desarrollo auditivo en el aula taller de la carrera de educación parvularia de la Universidad Tecnica de Cotopaxi en la parroquia Eloy Alfaro del cantón Latacunga de la provincia de Cotopaxi en el periodo 2012 - 2013
Autor : Coro Cisneros, Norma Rocío
Resumen : La enseñanza de la música en los niños fue como un juego. Sin embargo, representó un gran estímulo para desarrollar sus habilidades y afinar sus capacidades y sensibilidad. Es decir, tocar un instrumento musical tiene muchos beneficios para los pequeños, por ello se clasificó a los instrumentos por la forma en que se tocan y por el tono que generan con el propósito de generar un excelente ambiente musical. Este trabajo de investigación también se basó en el desarrollo del habla, el lenguaje y la audición ya que son parte importante de la vida de los seres humanos. En el habla se describió la capacidad de emitir sonidos, mientras que lenguaje se refirió a la habilidad de comprender y utilizar estos sonidos. La audición fue necesaria para el desarrollo adecuado tanto del habla, como del lenguaje. En el lenguaje se mencionó que es un instrumento básico para la relación interpersonal; y fue un acto de comunicación que permite intercambiar ideas y emociones. Se halló estrechamente unido a la inteligencia y al pensamiento ya que para llegar al lenguaje tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el símbolo de las cosas sin que éstas estén delante. Se tomó en cuenta a la didáctica musical ya que por medio de la música pudimos expresar sentimientos, pero esto se consiguió con la aplicación de una metodología y como resultado nos da una magnifica expresión corporal y musical.
Descripción : Teaching children music was like a game. However, it was a major stimulus to develop their skills and sharpen their skills and sensitivity. That is, playing a musical instrument has many benefits to small, so instruments were classified by the way you play and the tone generated with the purpose of generating a great music scene. This research was also based on the development of speech, language and hearing as they are an important part of the lives of human beings. In speech described the ability to make sounds, while language referred to the ability to understand and use these sounds. The hearing was necessary for the proper development of both speech and language. In the language mentioned is a basic tool for interpersonal relationships, and was an act of communication to exchange ideas and emotions. Was found closely linked to intelligence and thought because to get to the language we must be able to imagine and remember, have the symbol of things without them being ahead. It took into account musical education and that through music we express feelings, but this was achieved with the application of a methodology and as a result gives us a magnificent body and musical expression.2013-01-01T00:00:00ZLa estabilidad emocional en el Nivel Inicial.Aquieta Masapanta, Lourdes AngélicaAmores Garzón, Erika Magalyhttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/75372021-07-22T08:00:33Z2018-08-01T00:00:00ZTítulo : La estabilidad emocional en el Nivel Inicial.
Autor : Aquieta Masapanta, Lourdes Angélica; Amores Garzón, Erika Magaly
Resumen : La presente investigación sobre la estabilidad emocional en la Educación Inicial se desarrolló con el objetivo de determinar los factores que inciden en el bienestar emocional a través de la interacción con las personas que rodean a los niños y niñas para favorecer la enseñanza aprendizaje estableciendo vínculos afectivos, conociendo la problemática del escaso enfoque educativo para fortalecer esta dimensión del desarrollo infantil en la educación inicial. La metodología que se ha aplicado se enmarca en el enfoque cualitativo y cuantitativo de la investigación, la investigación bibliográfico-documental y de campo, el método no experimental y lógico inductivo para alcanzar el nivel exploratorio. Las técnicas utilizadas fueron la encuesta a los padres de familia y la entrevista a las docentes del nivel de educación inicial. El aporte de la investigación fue de tipo teórico y formativo para la preparación profesional de las investigadoras, debido a que es necesario que en los niveles de educación inicial se reconozca la importancia del desarrollo emocional de los infantes para garantizar la calidad educativa. Al concluir la investigación se ha podido determinar que, la estabilidad emocional es una característica de la personalidad determinada por la capacidad que tiene el niño para manejar sus emociones y utilizarlas positivamente para su desarrollo, debe ser estimulada en los niveles de educación inicial, debido a que en los primeros años de vida el niño y la niña aprende a controlar sus emociones y establecer vínculos afectivos. El 57% de los niños de la Unidad Educativa Joaquín Lalama muestran siempre actitudes impulsivas que reflejan el deficiente control sobre sus emociones, por lo cual en el aula de clase se distraen con facilidad, hacen otras tareas, tienen problemas de conducta afectando su proceso de aprendizaje. Por ello es necesario que en el aula de educación inicial se trabaje con los niños y niñas en el fortalecimiento de su estabilidad emocional con actividades como juegos, rondas, cuentos infantiles, entre otras, que permitan al niño conocer y dominar las diferentes emociones.
Descripción : The present research on emotional stability at initially developed was made with the objective to determine the factors that affect emotional well-being through interaction with the people surrounding the children in order to favor teaching-learning by establishing emotional bonds, knowing the problematic of scarce educational focus to strengthen this dimension on infantile development at initial education. The research methodology that has been applied includes a qualitative and a quantitative approach; specifically, bibliographic-documentary research and field research, among with the non-experimental and logical inductive method to reach the exploratory level. The techniques used were surveys to student's parents and interviews to teachers of the initial education level. The contribution of the research was a theorical and a formative contribution for the professional preparation of the researchers, because it showed that is necessary to recognize the importance that emotional development at initial education has to education guarantee quality. At the conclusion of the investigation it has been determined that the emotional stability is a characteristic of the personality, determined by the ability of the child to manage their emotions and use them positively for their development; thetefore, it should be stimulated at the initial education levels because on first years of life, the boy and the girl learn to control their emotions and establish emotional bonds. 57% of children from Joaquin Lalama Elementary school show impulsive attitudes that reflect poor control over their emotions; in the classroom they are easily distracted, doing other tasks and they have others behavioral problems that affect their emotions; and learnig process. Therefore, it is necessary in the classroom of initial education, work with children over their emotional stability with activities such as games, story telling, among others. That will allow the child to know and master the different emotions.2018-08-01T00:00:00ZApego carencia afectiva.Alcivar Reyes, Ana GabrielaAcurio Bastidas, Yessenia Fernandahttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/75362021-07-22T08:00:27Z2018-09-01T00:00:00ZTítulo : Apego carencia afectiva.
Autor : Alcivar Reyes, Ana Gabriela; Acurio Bastidas, Yessenia Fernanda
Resumen : Dentro de la investigación se ha podido observar que el apego y la carencia afectiva es un problema que repercute en el desarrollo emocional, físico y psicológico de los niños/as por la falta de afecto, cariño, amor y protección de sus padres. Es por eso que el objetivo está enmarcado en determinar los tipos de apego y carencia afectiva para la formación de la autonomía de los niños y niñas, este proyecto, este proyecto se trabajará con la metodología cuantitativa encaminado con las técnicas e instrumentos como la entrevista, observación, encuesta entre otras. Los aportes principales de este proyecto será conocer cuál es el apego seguro, inseguro y ambivalente que permitirá el desarrollo de los niños ya que no basta con solo darles una buena alimentación sino también afecto, es decir una nutrición emocional que vaya de la mano con la afectividad. El apego, empieza desde que un niño nace, se da con más frecuencia entre el niño/a y la madre porque es ella quien está al pendiente de lo que pasa con sus hijos. Cuando hay carencia de afecto en los niños/as se producen efectos negativos en su desarrollo emocional como evolutivo, produciendo dificultades en la vida futura de los niños/as. El impacto que tendrá este trabajo de investigación es conocer si en las instituciones educativas se toma en cuenta cómo influye en el niño la separación afectiva temprana de sus seres queridos especialmente sus padres y cómo esto afecta en el desarrollo de los niños y niñas. Los beneficiarios directos de esta investigación serán los niños/as, padres de familia del Centro Infantil del Buen Vivir " Santa Catalina".
Descripción : Within the research it has been observed that attachment and lack of affection is a problem that affects the emotional, physical and psychological development of children due to the lack of affection, affection, love and protection from their parents. That is why the objective is framed in determining the types of attachment and affective deficiency for the formation of the autonomy of children, this project, this project will work with the quantitative methodology directed with the techniques and instruments such as the interview, observation, survey among others. The main contributions of this project will be to know what is the secure, insecure and ambivalent attachment that will allow the development of children since it is not enough to just give them a good diet but also affection, that is, an emotional nutrition that goes hand in hand with the affectivity. Attachment, starts from the moment a child is born, occurs more frequently between the child and the mother because she is the one who is aware of what happens with her children. When there is a lack of affection in children, there are negative effects on their emotional and evolutionary development, producing difficulties in the future life of the children. The impact that this research work will have is to know if educational institutions take into account how the early emotional separation from their loved ones, especially their parents, influences the child and how this affects the development of children. The direct beneficiaries of this research will be the children, parents of the Centro Infantil del Buen Vivir "Santa Catalina".2018-09-01T00:00:00Z