DSpace Comunidad :http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/60302024-03-29T10:54:57Z2024-03-29T10:54:57ZRecurso audiovisual como herramienta didáctica para el desarrollo de la macro destreza de lectura.Cajilema Lema, Karina Elizabethhttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116412024-02-21T17:42:06Z2023-10-01T00:00:00ZTítulo : Recurso audiovisual como herramienta didáctica para el desarrollo de la macro destreza de lectura.
Autor : Cajilema Lema, Karina Elizabeth
Resumen : La educación como proceso de formación integral se apoya en distintos recursos didácticos para garantizar la consolidación del conocimiento en los estudiantes por tal razón, el presente trabajo responde al análisis de los recursos audiovisuales como herramientas didácticas para el desarrollo de la macro destreza de lectura con una propuesta enfocada en el uso de los mismos empleando una metodología innovadora apoyada en los equipos y medios tecnológicos actuales y sustentada en los referentes conceptuales acerca de los recursos audiovisuales para el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Lengua y Literatura. La propuesta se fundamenta en la aplicación de un video cuento con estudiantes de la Unidad Educativa “Catorce de Julio JAE”. La investigación se realizó bajo un paradigma interpretativo porque se centra en una explicación de la problemática y detalla los rasgos determinantes que permiten diseñar una propuesta más eficiente, además en el estudio se aplicó técnicas de recolección de datos de observación con instrumentos de formulario de entrevista y ficha descriptiva correspondientes a un enfoque cualitativo, la población seleccionada la conforman estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica y los momentos de recopilación se centran en el área de Lengua y Literatura, específicamente en clases de enseñanza de la lectura. Posterior a la aplicación del recurso audiovisual en formato de video cuento se halló como resultado que los estudiantes muestran mayores niveles de atención y focalizan su interés en el texto al relacionarlo con las ilustraciones que se presentan durante su proyección, además se refleja en el grupo de estudiantes una mejoría evidente en la comprensión de ideas principales y cronología de la narración, lo cual garantiza perfección en la lectura.
Descripción : Education is an integral formation process that supports different didactic resources to ensure the consolidation of knowledge in students. Therefore, this research responds to the analysis of audiovisual resources, as didactic tools for the development of the macro-skill in reading with a proposal focused on the use of audio-visual resources, through an innovative methodology supported by current technological equipment and media founded on the conceptual references on audiovisual resources for the teaching-learning process of Language and Literature. The proposal is based on the application of a video story with students of at Unidad Educativa "Catorce de Julio JAE". The research was conducted under an interpretative paradigm because it focuses on an explanation of the problem and details determining features that allow designing a more efficient proposal. In addition, the research applied data collection techniques of observation with instruments; an interview form, and descriptive record corresponding to a qualitative approach, the target population is formed by fourth-grade students of Elementary General Education, with the collection moments focused on the area of language and literature, specifically in the classroom teaching of reading. After applying the audiovisual resource in video story format, it was found as a result that students showed increased levels of attention and interest in the text by connecting it with illustrations presented during its exhibition, a clear improvement in the understanding of the main ideas and chronology of the narrative was also reflected in the group of students, which guarantees the improvement of their reading skills.2023-10-01T00:00:00ZRecursos didácticos tecnológicos para la educación sexual en el área de Ciencias Naturales.Chiguano Yugcha, Ruth Angelicahttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116402024-02-21T17:41:06Z2023-11-01T00:00:00ZTítulo : Recursos didácticos tecnológicos para la educación sexual en el área de Ciencias Naturales.
Autor : Chiguano Yugcha, Ruth Angelica
Resumen : Los avances tecnológicos han transformado los procesos educativos, pero lamentablemente existen aspectos económicos, culturales o decisiones que limitan la implementación de los nuevos avances tecnológicos, como el desconocimiento sobre el uso tecnológico aplicado a la educación. Por lo tanto, se plantea el siguiente objetivo “Implementar los recursos didácticos tecnológicos para la educación sexual en el área de Ciencias Naturales en los séptimos años de la Unidad Educativa “Nueva Aurora”. La investigación se fundamenta epistemológicamente desde dos posturas; el conectivismo y el constructivismo, bajo el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo de tipo exploratorio y transversal. Grupo de estudio treinta estudiantes de séptimo año de Educación básica; las técnicas elegidas fueron la observación y la entrevista. Los resultados de la investigación se encuentran enfocadas en las planificaciones de cinco temas de educación sexual, que tienen como base fundamental la implementación de los recursos didácticos tecnológicos como: mapas conceptuales, organigrama, juegos, simuladores y videos educativos, usando las herramientas: YouTube, Canva, Wordwall, Genially, Lucidchart, Prezi, Padlet, Educaplay. Se logró incentivar a estudiantes y docentes en el uso de recursos didácticos tecnológicos que repercutieron significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje.
Descripción : Technological advances have transformed educational processes, but unfortunately there are economic and cultural aspects or decisions that limit the implementation of new technological advances, such as lack of knowledge about the use of technology applied to education. Therefore, the following objective is proposed: "To implement technological didactic resources for sex education in the area of Natural Sciences in the seventh grader students at "Nueva Aurora" Unidad Educativa. The research is epistemologically based on two positions; connectivism and constructivism, under the interpretative paradigm with an exploratory and transversal qualitative approach. The study group consisted of thirty students in the seventh year of elementary school; the techniques chosen were observation and interview. The results of the research are focused on the planning of five sexual education topics, which have as a fundamental basis the implementation of technological didactic resources such as: concept maps, flow chart, games, simulators and educational videos, using the following tools: YouTube, Canva, Wordwall, Genially, Lucidchart, Prezi, Padlet, Educaplay. Students and teachers were encouraged to use technological didactic resources that had a significant impact on the teaching and learning process.2023-11-01T00:00:00ZEstrategias para el desarrollo de la consciencia lingüística.Correa Bautista, Erika Natalyhttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116392024-02-21T17:39:52Z2023-11-01T00:00:00ZTítulo : Estrategias para el desarrollo de la consciencia lingüística.
Autor : Correa Bautista, Erika Nataly
Resumen : A través de esta investigación podrá evidenciarse la efectividad de las estrategias basadas en los campos semánticos para la adquisición de competencias lingüísticas, específicamente a nivel de la conciencia semántica. El diagnóstico del problema, así como el diseño y aplicación de estrategias se hizo junto a los 36 estudiantes del 2° Grado Paralelo “B” de Educación Básica General de la Unidad Educativa 19 de septiembre del Cantón Salcedo. La metodología utilizada es cuantitativa propia del paradigma positivista, su diseño fue de tipo pre experimental ya que se aplicó un pre test y un post test, ambos instrumentos contemplaron cinco actividades en la que se le mostraron a los niños secuencias de imágenes con el propósito de obtener información acerca de sus habilidades lingüísticas y semánticas. Los resultados arrojaron grandes hallazgos en tanto se evidenció un progreso rápido en el logro de destrezas semánticas por parte de los alumnos.
Descripción : Through this research, the effectiveness of strategies based on semantic fields for the acquisition of linguistic skills can be demonstrated, specifically at the level of semantic awareness. The diagnosis of the problem, as well as the design and application of strategies, was done together with the 36 students of the 2nd Parallel Grade “B” of General Basic Education of the September 19 Educational Unit of the Salcedo Canton. The methodology used is quantitative, typical of the positivist paradigm, its design was pre-experimental since a pre-test and a post-test were applied, both instruments contemplated five activities in which sequences of images were shown to the children with the purpose of obtain information about your linguistic and semantic skills. The results showed great findings as rapid progress was evident in the students' achievement of semantic skills.2023-11-01T00:00:00ZRecursos digitales en el proceso de enseñanza de las matemáticas.Medina Villarroel, Diana Stefaniahttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116382024-02-21T17:33:26Z2023-11-01T00:00:00ZTítulo : Recursos digitales en el proceso de enseñanza de las matemáticas.
Autor : Medina Villarroel, Diana Stefania
Resumen : La investigación hace referencia al uso de recursos digitales para la enseñanza de las matemáticas que potencian la enseñanza de fracciones mediante el uso de recursos digitales. Para ello, el principal objetivo de la investigación es establecer la influencia de la aplicación de recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en la escuela media. Presenta un paradigma positivista, el enfoque es cuantitativo, tipo de investigación descriptiva, y el grupo de investigación considerado son estudiantes del séptimo grado de educación general básica, divididos en dos grupos: uno de estudio y otro de control. El método es deductivo y el diseño es cuasi experimental, así mismo se utilizó un cuestionario para evaluar el proceso de enseñanza de manera tradicional, un grupo de control, y mediante herramientas digitales, un grupo de estudio. Los principales resultados demuestran un avance significativo en el proceso educativo en el caso de fracciones luego de la aplicación de recursos digitales, especialmente en escritura y problemas con fracciones.
Descripción : The research refers to the use of digital resources for teaching mathematics, with the purpose of enhancing the teaching of fractions through the use of digital resources. To this end, the main objective of the research is: Establish the influence of the application of digital resources in the teaching-learning process of mathematics in basic secondary education. It presents a positivist paradigm, the approach is quantitative, type of descriptive research, the research group considered are students of the seventh grade of basic general education, divided into two groups: one study, the other control; The method is deductive, the design is quasi-experimental, likewise a questionnaire was used in order to evaluate the teaching process in a traditional way, control group and using digital tools, study group. The main results demonstrate that there was a significant advance in the educational process in the case of fractions after applying digital resources, especially in writing and problems with fractions.2023-11-01T00:00:00Z