DSpace Colección :http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/60312024-03-11T05:14:14Z2024-03-11T05:14:14ZLa disgrafia y sus impactos en el aprendizaje de los niños.Veintimilla Martínez, Ana Lorenahttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116422024-02-21T17:43:13Z2023-11-01T00:00:00ZTítulo : La disgrafia y sus impactos en el aprendizaje de los niños.
Autor : Veintimilla Martínez, Ana Lorena
Resumen : El siguiente artículo, presenta los resultados de la investigación llevada a cabo en niños con disgrafía y su impacto sobre el rendimiento académico, la autoestima y el entorno socioemocional en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo de la investigación fue analizar los impactos de la disgrafía en el aprendizaje de los niños en Educación General Básica en la unidad educativa “Coronel Héctor Espinosa” de la provincia de Cotopaxi. La población sujeta a la investigación la formaron 4 niños, 2 niños y 2 niñas, con un diagnóstico de disgrafia. Se empleó un enfoque cualitativo, con un estudio bibliográfico, descriptivo. Se aplicaron fichas de observación sobre las dimensiones: rendimiento académico, autoestima y entorno socioemocional en niños con un rango etario de 8 a 9 años. Con la investigación realizada se concluye que las dimensiones: rendimiento académico, autoestima y entorno socioemocional, tienen mayor presencia en los niños y niñas que desarrollan este trastorno de escritura. El trabajo realizado demuestra la importancia de analizar la problemática surgida en los niños con esta dificultad en la escritura.
Descripción : The following article presents the results of the research carried out on children with dysgraphia and its impact on academic performance, self-esteem and socioemotional environment in the teaching and learning process. The objective of the research was to analyze the impacts of dysgraphia on the learning of children in General Basic Education at “Coronel Héctor Espinosa” educative unit of Cotopaxi Province. The research population made up of 4 children, 2 boys and 2 girls, with a dysgraphia diagnosis. A qualitative approach was applied, with a descriptive bibliographic study. observation cards were applied on the dimensions: academic performance, self-esteem and socioemotional environment to children between 8 and 9 years. The research concluded that the dimensions: academic performance, self-esteem and socioemotional environment, have a higher presence with children who develop this writing disorder. The work carried out shows the importance of analyzing the problems that arise in children with this writing difficulty.2023-11-01T00:00:00ZRecurso audiovisual como herramienta didáctica para el desarrollo de la macro destreza de lectura.Cajilema Lema, Karina Elizabethhttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116412024-02-21T17:42:06Z2023-10-01T00:00:00ZTítulo : Recurso audiovisual como herramienta didáctica para el desarrollo de la macro destreza de lectura.
Autor : Cajilema Lema, Karina Elizabeth
Resumen : La educación como proceso de formación integral se apoya en distintos recursos didácticos para garantizar la consolidación del conocimiento en los estudiantes por tal razón, el presente trabajo responde al análisis de los recursos audiovisuales como herramientas didácticas para el desarrollo de la macro destreza de lectura con una propuesta enfocada en el uso de los mismos empleando una metodología innovadora apoyada en los equipos y medios tecnológicos actuales y sustentada en los referentes conceptuales acerca de los recursos audiovisuales para el proceso de enseñanza aprendizaje del área de Lengua y Literatura. La propuesta se fundamenta en la aplicación de un video cuento con estudiantes de la Unidad Educativa “Catorce de Julio JAE”. La investigación se realizó bajo un paradigma interpretativo porque se centra en una explicación de la problemática y detalla los rasgos determinantes que permiten diseñar una propuesta más eficiente, además en el estudio se aplicó técnicas de recolección de datos de observación con instrumentos de formulario de entrevista y ficha descriptiva correspondientes a un enfoque cualitativo, la población seleccionada la conforman estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica y los momentos de recopilación se centran en el área de Lengua y Literatura, específicamente en clases de enseñanza de la lectura. Posterior a la aplicación del recurso audiovisual en formato de video cuento se halló como resultado que los estudiantes muestran mayores niveles de atención y focalizan su interés en el texto al relacionarlo con las ilustraciones que se presentan durante su proyección, además se refleja en el grupo de estudiantes una mejoría evidente en la comprensión de ideas principales y cronología de la narración, lo cual garantiza perfección en la lectura.
Descripción : Education is an integral formation process that supports different didactic resources to ensure the consolidation of knowledge in students. Therefore, this research responds to the analysis of audiovisual resources, as didactic tools for the development of the macro-skill in reading with a proposal focused on the use of audio-visual resources, through an innovative methodology supported by current technological equipment and media founded on the conceptual references on audiovisual resources for the teaching-learning process of Language and Literature. The proposal is based on the application of a video story with students of at Unidad Educativa "Catorce de Julio JAE". The research was conducted under an interpretative paradigm because it focuses on an explanation of the problem and details determining features that allow designing a more efficient proposal. In addition, the research applied data collection techniques of observation with instruments; an interview form, and descriptive record corresponding to a qualitative approach, the target population is formed by fourth-grade students of Elementary General Education, with the collection moments focused on the area of language and literature, specifically in the classroom teaching of reading. After applying the audiovisual resource in video story format, it was found as a result that students showed increased levels of attention and interest in the text by connecting it with illustrations presented during its exhibition, a clear improvement in the understanding of the main ideas and chronology of the narrative was also reflected in the group of students, which guarantees the improvement of their reading skills.2023-10-01T00:00:00ZRecursos didácticos tecnológicos para la educación sexual en el área de Ciencias Naturales.Chiguano Yugcha, Ruth Angelicahttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116402024-02-21T17:41:06Z2023-11-01T00:00:00ZTítulo : Recursos didácticos tecnológicos para la educación sexual en el área de Ciencias Naturales.
Autor : Chiguano Yugcha, Ruth Angelica
Resumen : Los avances tecnológicos han transformado los procesos educativos, pero lamentablemente existen aspectos económicos, culturales o decisiones que limitan la implementación de los nuevos avances tecnológicos, como el desconocimiento sobre el uso tecnológico aplicado a la educación. Por lo tanto, se plantea el siguiente objetivo “Implementar los recursos didácticos tecnológicos para la educación sexual en el área de Ciencias Naturales en los séptimos años de la Unidad Educativa “Nueva Aurora”. La investigación se fundamenta epistemológicamente desde dos posturas; el conectivismo y el constructivismo, bajo el paradigma interpretativo con un enfoque cualitativo de tipo exploratorio y transversal. Grupo de estudio treinta estudiantes de séptimo año de Educación básica; las técnicas elegidas fueron la observación y la entrevista. Los resultados de la investigación se encuentran enfocadas en las planificaciones de cinco temas de educación sexual, que tienen como base fundamental la implementación de los recursos didácticos tecnológicos como: mapas conceptuales, organigrama, juegos, simuladores y videos educativos, usando las herramientas: YouTube, Canva, Wordwall, Genially, Lucidchart, Prezi, Padlet, Educaplay. Se logró incentivar a estudiantes y docentes en el uso de recursos didácticos tecnológicos que repercutieron significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje.
Descripción : Technological advances have transformed educational processes, but unfortunately there are economic and cultural aspects or decisions that limit the implementation of new technological advances, such as lack of knowledge about the use of technology applied to education. Therefore, the following objective is proposed: "To implement technological didactic resources for sex education in the area of Natural Sciences in the seventh grader students at "Nueva Aurora" Unidad Educativa. The research is epistemologically based on two positions; connectivism and constructivism, under the interpretative paradigm with an exploratory and transversal qualitative approach. The study group consisted of thirty students in the seventh year of elementary school; the techniques chosen were observation and interview. The results of the research are focused on the planning of five sexual education topics, which have as a fundamental basis the implementation of technological didactic resources such as: concept maps, flow chart, games, simulators and educational videos, using the following tools: YouTube, Canva, Wordwall, Genially, Lucidchart, Prezi, Padlet, Educaplay. Students and teachers were encouraged to use technological didactic resources that had a significant impact on the teaching and learning process.2023-11-01T00:00:00ZEstrategias para el desarrollo de la consciencia lingüística.Correa Bautista, Erika Natalyhttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/116392024-02-21T17:39:52Z2023-11-01T00:00:00ZTítulo : Estrategias para el desarrollo de la consciencia lingüística.
Autor : Correa Bautista, Erika Nataly
Resumen : A través de esta investigación podrá evidenciarse la efectividad de las estrategias basadas en los campos semánticos para la adquisición de competencias lingüísticas, específicamente a nivel de la conciencia semántica. El diagnóstico del problema, así como el diseño y aplicación de estrategias se hizo junto a los 36 estudiantes del 2° Grado Paralelo “B” de Educación Básica General de la Unidad Educativa 19 de septiembre del Cantón Salcedo. La metodología utilizada es cuantitativa propia del paradigma positivista, su diseño fue de tipo pre experimental ya que se aplicó un pre test y un post test, ambos instrumentos contemplaron cinco actividades en la que se le mostraron a los niños secuencias de imágenes con el propósito de obtener información acerca de sus habilidades lingüísticas y semánticas. Los resultados arrojaron grandes hallazgos en tanto se evidenció un progreso rápido en el logro de destrezas semánticas por parte de los alumnos.
Descripción : Through this research, the effectiveness of strategies based on semantic fields for the acquisition of linguistic skills can be demonstrated, specifically at the level of semantic awareness. The diagnosis of the problem, as well as the design and application of strategies, was done together with the 36 students of the 2nd Parallel Grade “B” of General Basic Education of the September 19 Educational Unit of the Salcedo Canton. The methodology used is quantitative, typical of the positivist paradigm, its design was pre-experimental since a pre-test and a post-test were applied, both instruments contemplated five activities in which sequences of images were shown to the children with the purpose of obtain information about your linguistic and semantic skills. The results showed great findings as rapid progress was evident in the students' achievement of semantic skills.2023-11-01T00:00:00Z