DSpace Colección :
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/5297
2024-03-11T05:39:28Z“Recursos virtuales como herramientas aplicadas en el proceso educativo”
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/12121
Título : “Recursos virtuales como herramientas aplicadas en el proceso educativo”
Autor : Cuyo Guamangate, Wilson Leonardo
Resumen : El proyecto parte del siguiente problema: ¿Cuáles son los desafíos que presenta el uso de recursos virtuales en el proceso educativo de educación básica en Ecuador? Y se asume como objetivo: Analizar los desafíos que presenta el uso de recursos virtuales como herramientas aplicadas en el proceso educativo de Educación Básica en Ecuador. Se desarrolla desde un enfoque cualitativo que se apoya en una Investigación bibliográfica y lleva a cabo mediante una revisión de la literatura, investigaciones y proyectos respecto al tema, auxiliado de los métodos inductivo deductivo y analítico sintético; concluyendo que: El uso de recursos virtuales tiene el potencial de mejorar el aprendizaje de los estudiantes de Educación Básica en Ecuador. Los recursos virtuales pueden ofrecer a los estudiantes la posibilidad de personalizar su aprendizaje, acceder a información y recursos educativos de forma rápida y sencilla, y conectarse con otros estudiantes y educadores de todo el mundo; el uso de recursos virtuales plantea tres desafíos esenciales en los cuales coinciden investigaciones realizadas en el mundo y en Ecuador: la brecha digital, la falta de capacitación docente y la falta de apoyo institucional los cuales deben ser considerados prioridades para la Educación Básica y para que el uso de recursos virtuales sea efectivo, es necesario abordar estos desafíos. El gobierno, las escuelas, y las familias deben trabajar juntos para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a internet y dispositivos electrónicos, que los docentes estén capacitados en el uso de recursos virtuales, y que haya recursos financieros disponibles para implementarlos.
Descripción : The project is based on the following problem: What are the challenges presented by the use of virtual resources in the educational process of basic education in Ecuador? The objective is to analyze the challenges presented by the use of virtual resources as tools applied in the educational process of Basic Education in Ecuador. It is developed from a qualitative approach that is supported by bibliographic research and carried out through a review of the literature, research, and projects regarding the topic with inductive-deductive and synthetic analytical methods. Concluding that the use of virtual resources has the potential to improve the learning of Basic Education students in Ecuador. Therefore, virtual resources can offer students the ability to personalize their learning, access educational information and resources quickly and easily, and connect with other students and educators around the world. On the other hand, the use of virtual resources poses three essential challenges in which research carried out in the world and Ecuador coincide: the digital divide, the lack of teacher training and the lack of institutional support. Besides, they must be considered priorities for Basic Education and for the use of virtual resources to be effective, and these challenges need to be addressed. Finally, the government, schools, and families must work together to ensure that all students have access to the Internet and electronic devices, and that financial resources are available to implement them.2024-03-01T00:00:00Z“Prevención de riesgos y desastres naturales en la escuela”
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11836
Título : “Prevención de riesgos y desastres naturales en la escuela”
Autor : Quingatuña Bonilla, Jessica Jenibeth; Chanco Moreta, Braulio Danilo
Resumen : La sociedad en general no está exenta a sufrir consecuencias de desastres naturales, por esta razón el Ecuador hoy más que nunca vive a la espera de lo que puede suceder con la amenaza permanente del volcán Cotopaxi, por lo que, la intención del proyecto es reducir el riesgo que esta problemática pueda ocasionar en la población educativa, donde, la prevención de riegos y desastres naturales tiene una importancia significativa en la educación de los estudiantes que experimentan este problema, ya que, no solo afecta de manera física, sino también psicológica e intelectual. EL objetivo de la investigación es establecer la prevención de riesgos de desastres naturales enfocado a la amenaza de erupción del volcán Cotopaxi mediante un plan de conferencias con expertos para salvaguardar la salud integral de la comunidad educativa. La metodología se basó en el paradigma interpretativo, debido a que permitió entender la realidad del problema de investigación, el enfoque de investigación es cualitativa, para la recolección de información en diferentes fuentes bibliográficas a través de sitios webs, artículos científicos, revistas, libros, blogs y repositorios, que contribuyeron a la elaboración del marco teórico, se estableció el método comparativo para contrastar las teorías entre la prevención y los desastres naturales, además, el tipo de investigación es bibliográfica documental llevando a cabo un proceso de análisis para establecer conclusiones y recomendaciones. Concluyendo que los desastres naturales son problemas que afectan al proceso de aprendizaje, lo que, plantea retos importantes para los estudiantes en adaptarse a diferentes mecanismos de prevención de riesgos, por lo que, esto permitirá reducir el estado de vulnerabilidad en caso de surgir un acontecimiento catastrófico ante la erupción del volcán Cotopaxi.
Descripción : Society, in general, is not exempt from suffering the consequences of natural disasters, which is why Ecuador today, more than ever, is waiting for what may happen with the permanent threat of the Cotopaxi volcano. Therefore, the project intends to reduce the risk that this problem may cause in the educational population, where the prevention of risks and natural disasters has a significant importance in the education of students who experience this problem since it affects them physically, psychologically, and intellectually. The research aims to establish natural disaster risk prevention focused on the threat of the eruption of the Cotopaxi volcano through a plan of conferences with experts to safeguard the integral health of the educational community. The methodology was based on the interpretive paradigm because it allowed us to understand the reality of the research problem; the research approach is qualitative, for the collection of information from different bibliographic sources through websites, scientific articles, journals, books, blogs, and repositories, which contributed to the development of the theoretical framework, the comparative method was established to contrast the theories between prevention and natural disasters, in addition, the type of research is documentary bibliographic carrying out a process of analysis to establish conclusions and recommendations. The conclusion is that natural disasters are problems that affect the learning process, which poses significant challenges for students in adapting to different risk prevention mechanisms so that this will reduce the state of vulnerability in the event of a catastrophic event in the event of the eruption of the Cotopaxi volcano.2024-02-01T00:00:00Z“Expresión artística para la exteriorización de emociones”
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11821
Título : “Expresión artística para la exteriorización de emociones”
Autor : Arequipa Arequipa, Doris Adriana; Choloquinga Guarta, Erika Yeseña
Resumen : Esta investigación documental se realizó con el fin de determinar cómo, la expresión artística para la exteriorización de emociones influye desde temprana edad, reflejando las diferentes manifestaciones del ser humano mediante el baile, canto, dibujo, teatro y pintura.
El planteamiento del problema se basa en ¿cómo la expresión artística para la exteriorización de emociones, desarrolla la participación en el arte y el respeto por las diferentes formas de manifestación? El objetivo general que orientó a realizar esta investigación es: identificar la expresión artística como medio para la exteriorización de emociones, la participación en el arte, el respeto por las diferentes formas de manifestación. Para la investigación se utilizó la siguiente metodología: enfoque cualitativo, tipo de investigación: documental o bibliográfica y de campo, el método: inductivo, la técnica que se manejó: la entrevista para la recolección de información realizada a tres personas con destrezas artísticas diferentes, el instrumento que se aplicó fue: la guía de entrevista para llegar a resultados como son historias de vida. Se concluyó realizando narraciones de vida con, habilidades propias, como resultado el descubrir los grandes artistas, logrando expresar sus emociones a través del arte sin sentir miedo, rechazo o exclusión. Con los resultados de la guía de entrevista se llegó a la conclusión que, las tres personas exteriorizan libertad en su estado emocional, demostrando que el arte es el medio de exploración de alegría, tristeza, enojo entre otras. Un aporte para esta investigación será buscar espacios para que las personas puedan acudir de manera libre y responsable para desarrollar las habilidades, creatividad y su pensamiento crítico.
Descripción : These documental research has been made in order to determine, How the artistic expression influences into external emotions in the early ages, as reflection of a set of human being manifestation through the dancing, singing, drawing, theater and painting.
The research problem statement is focuses on How does the artistic expression into external emotions develop the participation into the art, respect for the different ways of manifestations? The main objective which guides to do the investigation is: to identify the artistic expression as a way of external emotions, the participation in the art, the respect for the different ways of manifestations. The research approach was carried out by: qualitative approach, documental, or bibliographic and field approach; the deductive method: inductive, the research technique was: the interview to collect the data, it was applied to three people with different artistic2024-02-01T00:00:00Z“La inclusión en el proceso educativo”
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11811
Título : “La inclusión en el proceso educativo”
Autor : Ganchala Quinatoa, Daniela Elizabeth; Palomo Semblantes, Cristhian Fernando
Resumen : La educación inclusiva es un proceso en el que los docentes cumplen un papel importante para que los educandos puedan desarrollarse de manera plena dentro de la sociedad. El presente proyecto de investigación tiene como objetivo analizar el nivel de conocimiento que tiene los docentes y directivos sobre la inclusión en el proceso educativo en la Unidad Educativa “Belisario Quevedo”, del cantón Pujilí. En este proyecto de investigación se utilizó la investigación descriptiva, de igual manera, se empleó el método inductivo, con su técnica observación e instrumento el interrogatorio, con la finalidad de recolectar datos relevantes para el cumplimiento de los objetivos planteados, para esto se contó con una población de 3 directivos (Rector-Vicerrector-Inspector General) y 6 docentes. Los resultados indicaron que los directivos y docentes poseen un bajo nivel de conocimientos sobre la inclusión educativa, puesto que no reciben capacitaciones en torno a este ámbito, sin embargo, algunos docentes pese a que han recibido capacitaciones sobre el tema, no reflejan aún en su praxis docente, mediante la utilización de estrategias y habilidades adecuadas en cuanto a la inclusión educativa. El nivel de conocimiento que tienen los docentes no es el apropiado en entorno a la inclusión en el proceso educativo, por lo que se dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje imposibilitando así una enseñanza de calidad en la educación.
Descripción : Inclusive education is a process in which teachers play an important role so that students can develop fully within society.This research project aims to analyze the level of knowledge that teachers and managers have about inclusion in the educational process at the "Belisario Quevedo" Educational Unit in Pujilí. In this research project, descriptive research will be used, which will allow the review of existing literature, the internet and the respective summaries, as well as the methods, techniques and instruments for data collection to be applied, whose purpose is to meet the objectives set out, for which a population of 3 directors (Rector-Vice Rector-General Inspector) and 6 teachers were used. The results indicate that managers and teachers have a low level of knowledge about educational inclusion, since they do not receive training on educational inclusion. However, some teachers have received training on the subject, this has only been in words and letters. The level of knowledge teachers have about inclusion in the educational process is low, so the teaching-learning process is difficult, preventing this process from being real and of quality.2024-02-01T00:00:00Z