DSpace Colección :
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/5666
2024-03-11T05:19:49ZLa Motricidad fina en la iniciación de la lectoescritura en los niños del primer año de Educación Básica.
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11636
Título : La Motricidad fina en la iniciación de la lectoescritura en los niños del primer año de Educación Básica.
Autor : Calero Santamaria, Mónica Patricia
Resumen : El presente trabajo de investigación presenta el tema “La Motricidad Fina en la iniciación de la lectoescritura en los niños del primer año de Educación Básica”, la misma que tuvo como objetivo principal el desarrollar actividades didácticas enfocadas a la Motricidad Fina para el fortalecimiento de la iniciación de la lectoescritura en los niños del primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Hermano Miguel”, la metodología que se aplicó en la presente investigación se basó en una deducción – cualitativa, ya que será de forma descriptiva el mismo que permitió identificar o describir todo contenido acerca de las actividades basadas en estrategias didácticas que ayudaran a mejorar la Motricidad Fina en la iniciación de la lectoescritura en los niños del primer año de Educación Básica, los resultados obtenidos en base a la aplicación de instrumentos de recolección de datos fueron muy bajos en un rango del 35% bajo de lo normal, para lo cual se tuvo de aplicar una propuesta de aplicación de juegos didácticos para fortalecer la Motricidad Fina en la iniciación de la lectoescritura en los niños del primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Hermano Miguel”, por lo que, se concluye que, al aplicar la propuesta ayudó a mejorar los resultados de forma positiva elevando el porcentaje a un 90% siendo factible la aplicación de juegos didácticos que motiven a los niños a desenvolverse de forma autónoma y creativa.
Descripción : The present research work presents the topic "Fine Motor Skills in the initiation of reading and writing in children in the first year of Basic Education", which had as its main objective to develop didactic activities focused on Fine Motor Skills to strengthen initiation of reading and writing in children of the first year of Basic Education of the “Hermano Miguel” Educational Unit, the methodology that was applied in this research was based on a qualitative deduction, since it will be descriptively the same that allowed to identify o describe all content about the activities based on didactic strategies that help improve Fine Motor Skills in the initiation of reading and writing in children in the first year of Basic Education, the results obtained based on the application of data collection instruments were very low in a range of 35% below normal, for which a proposal for the application of didactic games to strengthen Fine Motor Skills in the initiation of reading and writing in children of the first year of Basic Education of the Unit had to be applied. Educational “Brother Miguel”, therefore, it is concluded that, by applying the proposal, it helped to improve the results in a positive way, raising the percentage to 90%, making it feasible to apply educational games that motivate children to develop autonomously. and creative.2023-10-01T00:00:00ZTécnicas utilizadas en motricidad fina para el desarrollo de la pinza digital en niños de Educación Inicial.
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11611
Título : Técnicas utilizadas en motricidad fina para el desarrollo de la pinza digital en niños de Educación Inicial.
Autor : Casa Iza, Jessica Pamela
Resumen : La motricidad fina es una área de desarrollo del niño, en el inicio de la escolaridad, adquiere un rol protagónico para desarrollar la pinza digital, que se ha visto afectado por la escasa estimulación temprana repercutiendo en el proceso enseñanza aprendizaje por factores como el sedentarismo, la virtualidad de la educación, uso excesivo de la tecnología, limitado control y estimulación de padres de familia, reducida educación personalizada, etc. El objetivo de la investigación fue analizar las técnicas utilizadas en educación inicial II, para el desarrollo de la motricidad fina y pinza digital. La metodología utilizada tuvo un enfoque cualitativo de tipo exploratorio, descriptivo y asociación de variables. Por medio del método analítico, deductivo, inductivo y empírico, se obtuvo como resultado que los estudiantes mantienen las actividades que no logran ejecutarlas con éxito, debido a la falta técnicas que estimulen el desarrollo de la motricidad fina para mejorar la pinza digital.
Descripción : Fine motor skills are an area of child development; at the beginning of schooling, they take on a leading role in developing the digital gripper, which has been affected by the lack of early stimulation, impacting the teaching-learning process due to factors such as sedentary lifestyle, the virtuality of education, excessive use of technology, limited control and stimulation of parents, reduced personalized education, etc. The objective of the research was to analyze the techniques used in initial education II, for the development of fine motor skills and digital grip. The methodology used had a qualitative approach of exploratory, descriptive and association of variables. Through the analytical, deductive, inductive and empirical method, the result was that students maintain the activities that they cannot execute successfully, due to the lack of techniques that stimulate the development of fine motor skills to improve the digital clamp.2023-10-01T00:00:00ZEl efecto de la psicomotricidad en el desarrollo de la preescritura en educación inicial
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11610
Título : El efecto de la psicomotricidad en el desarrollo de la preescritura en educación inicial
Autor : Iza Sopa, Monica Lissbeth
Resumen : La educación en el nivel inicial es un espacio diseñado para que los niños exploren nuevos conocimientos, descubran formas de expresar sus ideas y desarrollen habilidades, no obstante, el objetivo fue, determinar como la psicomotricidad ayuda en el desarrollo de la preescritura por medio de la aplicación y práctica de actividades psicomotrices en los niños educación inicial. La metodología tiene enfoque cualitativo, de alcance descriptivo, la población es de 22 estudiantes y 2 docentes; las técnicas para recolección de información son la observación y la entrevista, los instrumentos son la ficha de observación, el cuestionario estructurado y el guion de entrevista. Los resultados revelan que la preescritura es una etapa muy difícil y frustrante para los niños, pero cuando se efectúa un correcto desarrollo motriz el proceso de preescritura se convierte en algo fácil y divertido que permite construir sus propios conocimientos a través de las experiencias obtenidas.
Descripción : Education at the initial level is a space designed for children to explore new knowledge, discover ways to express their ideas, and develop skills. The research's objective was to determine how psychomotor skills help the development of pre-writing through the application and practice of psychomotor activities in children's initial education. The methodology has a qualitative approach, with a descriptive scope, the population is twenty-two students and two teachers; the techniques for collecting information are observation and interview, the instruments are the observation sheet, the structured questionnaire, and the interview script. According to the findings, prewriting is a highly challenging and unpleasant period for children. However, if proper motor development is implemented, prewriting becomes simple and enjoyable, allowing kids to expand their knowledge via the experiences they gain.2023-11-01T00:00:00ZExpresión corporal como herramienta para el desarrollo de la coordinación motriz en los niños de Educación Inicial subnivel 2.
http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11609
Título : Expresión corporal como herramienta para el desarrollo de la coordinación motriz en los niños de Educación Inicial subnivel 2.
Autor : Guanoluisa Aquieta, Jenny Patricia
Resumen : El presente trabajo de investigación con el tema Expresión Corporal como herramienta para el desarrollo de la Coordinación Motriz en los niños de Educación Inicial subnivel 2, tuvo como objetivo principal potenciar la expresión corporal como herramienta para el desarrollo de la Coordinación Motriz en los niños de Educación Inicial subnivel 2 del Centro de Educación Inicial “María Montessori” del Cantón Latacunga, Parroquia la Matriz, en el año lectivo 2022-2023, la metodología que se utilizó tuvo un enfoque mixto, el tipo de investigación será no experimental, basado en lo descriptivo – observacional ya que permitirá analizar de forma conjunta los datos recolectados mediante instrumentos como la encuesta y la ficha de observación en donde los datos reflejaron un resultado negativo, con un porcentaje del 35% siendo bajo en el desarrollo de la expresión corporal y motriz de los niños del subnivel inicial 2, por lo tanto, se planteó la propuesta de un folleto de juegos lúdicos innovadores para el fortalecimiento de la Expresión Corporal, luego se aplicó las actividades innovadoras a los niños obteniendo resultados positivos, a un 90%, potencializando la expresión corporal, la coordinación motriz de los niños del subnivel 2 de Educación Inicial. Se concluyó, que la aplicación de actividades con juegos lúdicos despierta el interés y la motivación en los niños de educación inicial subnivel 2, para lograr un desarrollo óptimo de su coordinación motriz y su expresión corporal.
Descripción : The present research work with the topic Body Expression as a tool for the development of Motor Coordination in children of Initial Education sublevel 2, had as its main objective to enhance body expression as a tool for the development of Motor Coordination in children of Education Initial sublevel 2 of the “María Montessori” Initial Education Center of the Latacunga Canton, La Matriz Parish, in the 2022-2023 school year, the methodology used had a mixed approach, the type of research will be non-experimental, based on the descriptive – observational since it will allow the data collected to be jointly analyzed through instruments such as the survey and the observation sheet where the data reflected a negative result, with a percentage of 35% being low in the development of the body and motor expression of the children. children of the initial sublevel 2, therefore, the proposal of a brochure of innovative recreational games to strengthen Bodily Expression was proposed, then the innovative activities were applied to the children obtaining positive results, 90%, potentiating the expression body, motor coordination of children in sublevel 2 of Initial Education. It was concluded that the application of activities with recreational games arouses interest and motivation in children of initial education sublevel 2, to achieve optimal development of their motor coordination and body expression.2023-11-01T00:00:00Z