La grafomotricidad en el desarrollo de la lectoescritura en el nivel de preparatoria

Abstract

La presente investigación fue realizada con el propósito de determinar la grafomotricidad en el desarrollo de la lectoescritura en el nivel preparatoria, el trabajo tuvo como objetivo diagnosticar el desarrollo de la lectoescritura a través de la grafomotricidad en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa “Belisario Quevedo”, en tal sentido se observó el nivel que poseen los estudiantes de preparatoria en la lectoescritura y su control grafomotriz, con esto se logra ver los factores que están afectando y lo que se puede realizar para poder mejorar su aprendizaje. Parte de un enfoque cualitativo, con un diseño de investigación no experimental, tipo de investigación bibliográfico. Se aplico la técnica de entrevista, observación con sus instrumentos correspondientes, la guia de preguntas, ficha de observación. Por tal motivo este proceso se lo desarrollo realizando actividades prácticas con cada uno de los estudiantes tomando en cuenta cada indicador de la ficha de observación, en el cual uno de los más importantes fue el manejo de la pinza digital puesto que en base al indicador nombrado se podrá evidenciar la ejecución del resto de actividades, por consiguiente, el diagnostico se validó por expertos y usuarios, los cuales mediante sus conocimientos y experiencia laboral manifestaron como se puede mejorar o implementar estrategias que beneficien su progreso en la lectoescritura. De esta manera se concluye que es importante la aplicación de la grafomotricidad, a través de su metodología para ayudar a formar desde la primera infancia a los niños, permitiendo que adquieran aprendizajes significativos.