Native teacher and non-native teachers’ influence in the english teaching-learning process. a comparative study at the “Ramón Barba Naranjo” educative unit during the academic period september 2015- february 2016

Abstract

La presente investigación se centró en la mejora el Proceso de Enseñanza Aprendizaje con el fin de que los profesores no nativos de inglés desarrollen nuevas metodologías. El problema principal fue que los estudiantes no prestan atención en la clase de inglés y como resultado los estudiantes no trabajan por lo que esto hace que las clases se tornen aburridas. Por lo tanto, no les gusta el idioma Inglés. A pesar de que los profesores no nativos se han centrado en la enseñanza del idioma Inglés, existe un pequeño inconveniente en el momento de enseñar a los estudiantes porque el profesor no nativo no llama la atención de ellos debido a que las metodologías utilizadas por los profesores no nativos no dan buenos resultados….