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dc.contributor.advisorConstante, María-
dc.contributor.authorQuiñonez Bravo, Mayra Elizabeth-
dc.date.accessioned2018-06-01T20:32:35Z-
dc.date.available2018-06-01T20:32:35Z-
dc.date.issued2018-03-
dc.identifier.citationQuiñonez Bravo, M. E. (2018). Dependencia familiar en la Educación Inicial. Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Parvulariaes_ES
dc.identifier.otherPI-000701-
dc.identifier.urihttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/4548-
dc.descriptionThe present research was focused on one of the problems that most of the teachers of Initial Education face, such as the family dependence on education; this problem in particular has a connotation in the fact that the child leaves the family nucleus to take their first steps in education individually, for many families leaving their child in an educational institution for the first time is an event that not only affects the child and the teacher, but also the family who have a closeness with the child who will be inserted into the educational stage. For this, it was necessary to analyze: self-esteem, attachment, and overprotection as the two big questions in the process of adaptation and inclusion that the child goes through, since family dependence is the product of these phenomena. So, it was proposed to identify the profile of dependent children and the level of influence they have within families, since in this way the parents or caregivers of the child will be able to define the characteristics of a dependent infant, the impact that the family dependence has on the teacher's role is also analyzed to help in the daily work that he / she does, when determining the causes that generate family dependence in children of Nursery II according to Ecuadorian´s law, can mitigate this situation through the different mechanisms of action. Through, field and documentary research, bibliography and space were selected where the facts are developed or produced to identify, under an analysis of reality, the problem of dependency in the educational system from an educational and social point of view.-The purpose of this research was to ensure that the child is effectively integrated into the institution that was destined for its formation and within the group to which it belongs, so that its development is complete and optimal. It is common that during the first days of class the child feels uncomfortable for the significant change in their daily life when leaving home. In addition, knowing new friends and adapting to the spaces destined for their development is paramount, and in turn raise awareness among parents of the educational institution about the importance of training independent children to improve the development of skills and abilities of students.-This research intends to have a social impact on families of the importance of allowing infants to have independence and autonomy in carrying out their activities in all areas where they develop as a main axis, within family circles will be strengthened child and will allow him to develop successfully in the future. On the other hand, it is that the parents or caregivers of the child accept the real responsibility in training the dependent individual so that in this way they can work together with them and foster within the family circle self-esteem and autonomy and lower factors that Strengthen dependency, such as: overprotection and attachment that undoubtedly affect Education.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación estuvo enfocada hacia uno de los problemas que con mucha frecuencia enfrentan las maestras de Educación Inicial, como lo es la dependencia familiar en la educación, este problema en particular tiene una connotación en el hecho de que el niño salga del núcleo familiar para realizar sus primeros pasos en la educación de manera individual. Para muchas familias el dejar a su hijo en una institución educativa por primera vez es todo un acontecimiento que esto no solo afecta al niño y la maestra, sino también a la familia, quienes tienen una cercanía con el sujeto que se insertará a la etapa educativa. Para esto se debía analizar: la autoestima, el apego, la sobreprotección como las dos grandes interrogantes dentro del proceso de adaptación e inclusión que el niño atraviesa, ya que la dependencia familiar es producto de estos fenómenos. Así que, se propuso identificar el perfil de niño dependiente y el nivel de influencia que tiene dentro de las familias, ya que de esta manera los padres o cuidadores del menor podrán definir las características de un infante dependiente, también se analiza el impacto que la dependencia familiar tiene en la función del docente para ayudar en la labor diaria que este realiza, al determinar las causas que generan la dependencia familiar en los niños y niñas de Inicial 2 se podrá mitigar esta situación a través de los diferentes mecanismos de acción.-Mediante la investigación de campo y documental se hizo selección de información bibliografía y del espacio mismo donde se desarrollan o producen los hechos para identificar bajo un análisis de la realidad el problema de la dependencia en el sistema educativo desde un punto de vista educativo y social.-El propósito de este proyecto era lograr que el niño se integre de manera efectiva en la institución destinada para su formación y dentro del grupo al que pertenece, para que su desarrollo sea completo y óptimo, es común que durante los primeros días de clase el niño se sienta incomodo por el cambio significativo en su vida diaria al salir de casa, además que, el conocer nuevos amigos y adaptarse a los espacios destinados para su desenvolvimiento es primordial, y a su vez concientizar a los padres de familia de la institución educativa sobre la importancia que tiene el formar niños independientes para mejorar el desarrollo de capacidades y destrezas de los educandos.-El presente proyecto intenta tener un impacto social en las familias de lo importante que es permitir que los infantes tengan independencia y autonomía al realizar sus actividades en todos los ámbitos en los que se desarrolle como un eje principal, dentro de los círculos familiares se fortalecerá al niño y le permitirá desarrollarse con éxito en el futuro.-Por otra parte se trata de que los padres o responsables del cuidado del pequeño acepten la responsabilidad real en formación del individuo dependiente para que de esta manera se pueda trabajar junto con ellos y fomentar dentro del círculo familiar el autoestima y la autonomía y bajar factores que fortalecen la dependencia, como son: la sobreprotección y el apego que afectan sin duda a la Educación.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad Técnica de Cotopaxies_ES
dc.format.extent60 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherLatacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencias Humanas y Educación; Carrera de Ciencias de la Educación Mención Educación Parvulariaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEDUCACIÓN PARVULARIAes_ES
dc.subjectDEPENDENCIA FAMILIARes_ES
dc.subject.otherEDUCACIÓN INICIALes_ES
dc.subject.otherSOBREPROTECCIÓNes_ES
dc.titleDependencia familiar en la Educación Inicial.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Licenciatura en Parvularia

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