Gestión de la educación inclusiva para niños/niñas y adolescentes, asociadas a una discapacidad. Elaboración de una guía de buenas prácticas en educación inclusivas para los docentes de la unidad educativa fiscal patria.

Abstract

En el presente trabajo de investigación se plantío la gestión de la educación inclusiva en la Unidad Educativa Fiscal “Patria”, que tiene como objetivo principal elaborar una Guía de Buenas prácticas en educación inclusivas dirigido a quienes forman parte de la comunidad educativa, la que consta de orientaciones y actividades específicas para cada uno de ellos, para la cual se utilizó la metodología descriptiva, analítica, basándose a un enfoque cuali-cuantitativo, mismo que mediante la ficha de observación y entrevista a las autoridades del plantel se consiguió resultados de percepción individual, así también, se realizó la encuesta y se obtuvo porcentajes que permitió el análisis de resultados, alcanzando así estrategias que permitan la óptima elaboración de la guía, con el fin de fortalecer los recursos necesarios para desarrollar las buenas prácticas requeridas para la inclusión educativa; llegando a los siguientes resultados en la medida en que estas prácticas sean eficaces, el estudiante en cuestión podrá lograr más fácilmente sus objetivos de aprendizaje, acceder de mejor manera a los contenidos que se ha propuesto para él y desarrollar más rápida y adecuadamente las destrezas que necesita para desenvolverse en la escuela y en la vida en general.