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Tipo de Material: masterThesis
Título : “El arte como estrategia de mediación en el aula del centro educativo “Eduardo Vásquez Dodero
Autor : Luguaña Chamorro, Anabela
Director de Tesis: Chiguano Umajinga, Nelson Rodrigo PhD
Descriptores: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
ELABORACIÓN ESTRATEGIAS
Fecha de publicación : 2020
Ciudad: Editorial: Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC
Citación : Anabela Luguaña Chamorro (2020) : “El arte como estrategia de mediación en el aula del centro educativo “Eduardo Vásquez Dodero”. UTC.Latacunga. 69p.
metadata.dc.format.extent: 69 páginas
Resumen : La presente investigación identifica las causas de un bajo rendimiento académico; por tal motivo, se pretende buscar nuevas estrategias que permitan disminuir este resultado, que afectan notablemente a los estudiantes en el proceso de enseñanzaaprendizaje. Su objetivo fundamental para obtener el aprendizaje significativo es: Elaborar estrategias de mediación sustentadas en el arte para mejorar el desarrollo comportamental en los estudiantes del Centro Educativo “Eduardo Vásquez Dodero”; la metodología aplicada es cualitativa porque permitió analizar actitudes y comportamientos; en cuanto a la técnica utilizada se la realizó mediante una encuesta dirigida a los docentes y personal administrativo institucional; y como instrumento el cuestionario, en procura de obtener información veraz de los beneficiarios del proceso investigativo que son los estudiantes. En el grupo de estudiantes seleccionados se aplicó una ficha de observación debidamente diseñada. Los datos obtenidos fueron interpretados para identificar el cambio en los comportamientos de los estudiantes, y como resultado del trabajo en la Institución, se identifica y valora que las estrategias pedagógicas apoyadas en el arte (teatro, música, danza, pintura) ayudan en la mediación de problemas comportamentales que se vivencian a diario en la labor educativa, el proceso aplicado nos permite solventar el aprendizaje de manera creativa, reflexiva y transformadora, permitiendo con ello se generar espacios agradables e innovadores donde los estudiantes mejoren su desarrollo comportamental y fortalezcan sus habilidades cognitivas y sociales.
Descripción : The present research identifies the causes of a low academic performance, for that reason, we are looking for new strategies that allow to reduce this result, which affect remarkably to the students in the teaching-learning process. The main objective to obtain meaningful learning is: To develop strategies based on art to improve behavioral development in the students of “Eduardo Vásquez Dodero ”Elementary School; the applied methodology is qualitative, because its analyze the attitudes and behaviors; the technique was done by means of a survey directed to the teachers and institutional administrative personnel; and as instrument the questionnaire, in order to obtain truthful information from the beneficiaries of the investigative process who are the students. In the selected students group were applied observation sheet. The data were interpreted to identify the change in students behaviors, and as a result of working at the Institution, it’s identified and evaluated the pedagogical strategies supported by art (theater, music, dance, painting) we help in the mediation of behavioral problems that are experienced daily in educational work, this applied process allows us to solve learning in a creative, reflective and transformative way, it’s allows to create pleasant and innovative spaces where students improve their development behavioral and strengthen their cognitive and social skills.
Aparece en las colecciones: Tesis - Maestría en Educación Básica

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