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http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/10276| Tipo de Material: | bachelorThesis |
| Título : | “Perspectiva de las relaciones sociales de género y los recursos educomunicativos en Educación” |
| Autor : | Altamirano Taipe, Paola Alexandra Pinta Freire, Valeria Del Pilar |
| Director de Tesis: | Peralvo Arequipa, Carmen del Rocío |
| Descriptores: | RELACIONES SOCIALES GÉNERO ESTEREOTIPOS EQUIDAD DE GÉNERO |
| Fecha de publicación : | mar-2021 |
| Ciudad: Editorial: | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) |
| Citación : | Altamirano Taipe Paola Alexandra, Pinta Freire Valeria Del Pilar (2021); “Perspectiva de las relaciones sociales de género y los recursos educomunicativos en Educación”. UTC. Pujilí. 87 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 87 páginas |
| Resumen : | En la sociedad actual se evidencia inequidad en las oportunidades que tienen hombres y mujeres, por lo que es necesario comprender esas asimetrías existentes. Es así que, la perspectiva de género busca la deconstrucción de estereotipos en el contexto socioeducativo, por lo tanto la escuela es el espacio para promover las relaciones sociales de género, desde la transversalidad en el proceso pedagógico y el uso de recursos educomunicativos. Frente a ello, se ha observado el desconocimiento de temas relacionados a género por parte de los docentes, por lo tanto no se incluye como contenido educativo y la clase es un escenario donde se reproducen estereotipos y prácticas discriminatorias. A ello se suma la falta de uso de recursos educomunicativos, que contengan información acerca de la equidad de género para reflexionar con los estudiantes y fomentar contenidos actitudinales. El objetivo de este estudio es elaborar una metodología acerca de las relaciones sociales de género a través de talleres y recursos educomunicativos para el fortalecimiento de la formación integral de los niños y niñas de la Unidad Educativa Catorce de Julio Juan Abel Echeverría del cantón Latacunga. La metodología de este proyecto se fundamenta en la investigación cualitativa, cuyas fases son: preparatorio, de campo, analítica y de difusión. La técnica que se aplicó fue la observación y el instrumento fue la guía de observación, la cual permitió recoger información en el ámbito educativo para la construcción de reflexiones y selección de contenido informacional para la guía docente. Los resultados obtenidos son reflexiones y una guía metodológica que se ha construido con información relevante acerca de género tomados de medios de comunicación y recursos tecnológicos. Este trabajo contribuye con el mejoramiento de las relaciones sociales desde la perspectiva de género en las escuelas porque los niños y niñas requieren nuevas formas de socialización para que no se sigan reproduciendo estereotipos que denigran a las niñas desde temprana edad. Además, permite aplicar recursos educomunicativos, con información real para el desarrollo de actividades basadas en la pedagógica crítica, la cual aporta a la interpretación de la realidad y de forma particular orienta al análisis de las relaciones sociales de género entre los seres humanos. |
| Descripción : | Nowadays it is evident there´s no gender equality in the opportunities for men and women, so it is necessary to understand these existing asymmetries. Thus, the gender perspective looks for deconstruction of stereotypes in the socioeducative context, therefore the school is the space to promote gender social relations, from the transversality in the pedagogical process and the use of educative and communicative resources. In this way, it has been observed the teachers don´t know topics about gender, therefore it hasn´t been included as educative content and the class is an scene where the stereotypes and discriminatory practices have been reproduced. In addition, the lack of knowledge of using educommunicative resources with information about gender equality in order to reflect with the students and promote attitudinal contents. The objective of this study is to develop a methodology about social gender relations through workshops and educommunicative resources for the strengthening of children´s integral training in Catorce de Julio Juan Abel Echeverría school from Latacunga town. The methodology of this project is based on qualitative research and its phases are: preparatory, field, analytical and dissemination. The technique that was applied was observation and the instrument of collecting information was the observation guide, which will obtain information in the educational field for the construction of reflections and propose the methodological guide. The results are reflections and a methodological guide, which has been built with relevant information about gender taken from the media and technological resources. This work contributes to the improvement of social relations from the gender perspective in schools because boys and girls require new forms of socialization, so that stereotypes that denigrate girls from an early age do not continue to be reproduced. Furthermore, it allows for applying educommunicative resources with real information for the development of activities based on critical pedagogics, which contributes to the interpretation of reality and in a particular way guides the analysis of social gender relations among human beings. |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica |
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