“Las rondas infantiles en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los niños de Educación Inicial”

Abstract

La presente investigación se enfocó en las dificultades que muestran los niños de Educación Inicial con respecto al desarrollo de la psicomotricidad gruesa mediante el uso de rondas infantiles. El objetivo que se planteó fue diagnosticar la psicomotricidad gruesa en niños de Educación Inicial en el Centro de Desarrollo Infantil “Mi Pequeño Mundo” del Cantón Pujilí, parroquia la Matriz. Para ello, se empleó una metodología de enfoque cualitativo, conjugado con el diseño no experimental. Los tipos de investigación aplicados fueron inductivo, bibliográfico y de campo, conjuntamente con la técnica de observación, y su instrumento la lista de cotejo, aplicado a los niños, que sirvió para la recolección de información; y la encuesta, con su instrumento el cuestionario de preguntas aplicadas a las docentes de la institución y padres de familia. Por otra parte, se contó como beneficiarios principalmente a docentes, padres de familia y a los niños. La aportación de este proyecto, es de carácter socio educativo y teórico, verifica la influencia de las rondas infantiles conjuntamente con la psicomotricidad gruesa. Los principales resultados de la investigación permitieron evidenciar las dificultades que presentan los niños en la psicomotricidad gruesa, afectando los procesos de enseñanza aprendizaje. Además, las docentes deben implementar estrategias recreativas y lúdicas con el propósito de plantear actividades que potencien al máximo las destrezas y capacidades psicomotoras gruesas en los infantes. Por otro lado, se elaboró un cuadernillo de rondas infantiles enfocado en el ámbito psicomotor grueso, útil para que un docente o padre de familia lo implemente como actividad educativa, social, entretenimiento y lúdica.