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http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11588| Tipo de Material: | bachelorThesis |
| Título : | Evaluating english language proficiency level in reading and listening skills in senior students at “Provincia de Cotopaxi” high school in Pujil |
| Autor : | Vergara Espinoza, Johnny Alejandro |
| Director de Tesis: | Andrade Morán, José Ignacio |
| Descriptores: | COMPETENCIA EVALUACIÓN |
| Fecha de publicación : | ago-2023 |
| Ciudad: Editorial: | Ecuador: Pujilí; Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) |
| Citación : | Vergara Espinoza Johnny Alejandro (2023); Evaluating english language proficiency level in reading and listening skills in senior students at “Provincia de Cotopaxi” high school in Pujil. UTC. Pujilí. 55 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 55 páginas |
| Resumen : | La evaluación del nivel de competencia en inglés es fundamental para los estudiantes del último año de bachillerato durante su proceso de aprendizaje. Este estudio cualitativo y cuantitativo tiene como objetivo determinar el nivel actual de competencia de inglés en los estudiantes de tercer año de bachillerato pertenecientes a la unidad educativa “Provincia de Cotopaxi”. Específicamente, este estudio determina la competencia en el idioma inglés dentro de las habilidades de comprensión escrita y comprensión oral. Los participantes de este estudio fueron 40 estudiantes de tercero de bachillerato en el año lectivo 2022 - 2023, y también 2 profesoras de inglés pertenecientes a la institución. Los instrumentos fueron; una prueba estandarizada de Cambridge (KET) las partes de lectura y habilidad auditiva. Los datos cuantificables fueron analizados usando Estadística Descriptiva (Media). Asimismo, una entrevista estructurada fue usada para obtener datos no numéricos, dentro de la técnica se utilizó el Análisis Temático para analizar las perspectivas y experiencias de los maestros. Dentro de los resultados, los estudiantes varían de su nivel de comprensión lectora y en comprensión auditiva. En comprensión lectora, los participantes son ‘usuarios modestos’ del idioma inglés y poseen un nivel Pre intermedio. Además, en comprensión auditiva los participantes muestran un nivel ‘Básico’. Por lo tanto, se recomienda que los profesores de inglés integren clases extra, actividades significativas para el mejoramiento de dichas habilidades. |
| Descripción : | Evaluating English Proficiency in language skills is fundamental for secondary students during their learning process. This mixed-method study aimed to establish the current level of language proficiency of Senior students at “Provincia de Cotopaxi” High School. Specifically, it determined English proficiency in receptive skills; reading, and listening. The subject of this study comprises 40 Senior students selected using probability sampling technique, and two English teachers enrolled in the High School in the academic period 2022 – 2023. The researcher adopted a standardized test from Cambridge: Key English Test (KET) in reading and listening parts. Likewise, it was used a structured interview as an instrument to gather non-numerical data. For the analysis of quantitative data obtained it was used Descriptive Statistics (mean), and for the analysis of qualitative data, the researcher used Thematic analysis in order to make categories and to review the teachers’ perceptions and experiences related to the evaluation applied. The main findings of this study show that students varied their reading and listening English proficiency. Overall results from the statistic mean scores determine that participants are ‘modest users’ or they have a preIntermediate level of reading comprehension. However, the students present a Beginner level or they are ‘basic users’ in listening. It is therefore recommended that English teachers from this High School should integrate extra classes, meaningful activities for the improvement of reading and listening skills. |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura en Pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros |
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