“La Evaluación formativa para el aprendizaje” .

Abstract

La evaluación formativa desde sus múltiples modelos parte por ser un componente esencial en cualquier proceso de enseñanza - aprendizaje, es decir que permite desarrollar las habilidades de los estudiantes más que asignar una calificación, de esta manera los estudiantes tengan la oportunidad de mejorar sus habilidades y destrezas. El objetivo de esta investigación es determinar la evaluación formativa como estrategia que permita mejorar el proceso de aprendizaje en los estudiantes del décimo grado de la Unidad Educativa 14 de Julio del cantón Latacunga, parroquia San Buenaventura, año lectivo 2023-2024. La metodología se basa en un paradigma interpretativo permitiendo entender la realidad educativa, el enfoque de investigación es cualitativo, el método fue el inductivo y empírico porque se analizaron las variables de forma particular a general a partir de la observación, para la recopilación de la información se utilizó la técnica de la observación y entrevista y los instrumentos fueron la guía de observación y la guía de entrevista. Los resultados logrados en relación a la evaluación formativa, beneficia en el aprendizaje a través de la retroalimentación permitiendo consolidar aquellos conocimientos vacíos de los estudiantes, es por ello que la evaluación debe ser vista como una oportunidad que tienen los estudiantes para alcanzar con las metas establecidas por el docente. Este proyecto de investigación contribuye a concientizar acerca de la aplicación de la evaluación formativa, adoptar variadas estrategias evaluativas y el uso de las técnicas e instrumentos de evaluación formativa.