“La Alimentación y los problemas en el aprendizaje”

Abstract

Este trabajo investigativo se realizó desde una perspectiva centrada en el análisis crítico, en relación a cómo los déficits alimenticios son limitantes complicados de sortear para los educandos, quienes a causa de este se vuelven propensos a desarrollar problemas en su aprendizaje, planteándose el objetivo de; determinar de qué manera los déficits alimenticios a los que están expuestos los niños y niñas que estudian en la escuela de educación básica ‘’Loja’’, son un factor concluyente en el surgimiento de los problemas de aprendizaje que se presentan dentro del aula de clases, para ello se utilizó una metodología sustentada en el paradigma sociocrítico, enfoque mixto, tipo de investigación descriptiva, método de investigación inductivo, aplicando las técnicas de investigación de la observación, entrevista y encuestas, junto a sus respectivos instrumentos; guía de observación, guía de entrevista y cuestionario, cuyos resultados impactan en el área, social, educativa y familiar concluyendo que; existen suficientes evidencias para sostener que los educandos estudiados presentan déficits alimenticios, hecho que predispone sustancialmente la aparición de los problemas en su aprendizaje.