“Teaching English Language to Students with Down Syndrome”

Abstract

El objetivo principal de esta investigación cualitativa fue describir el proceso de enseñanza y aprendizaje de una profesora de inglés en formación y un estudiante con Síndrome de Down empleando el Método Audio-Lingual en una escuela pública rural de Pujilí-Cotopaxi durante el año académico 2023-2024. . Este estudio se aplicó utilizando el método de investigación acción. Los datos se recolectaron utilizando el diario del maestro, la encuesta de los estudiantes y el archivo de observación. Los principales hallazgos respecto a las experiencias de enseñanza con el Método Audio-Lingual mostraron que el futuro docente tuvo dificultades en la primera clase para ejecutar los planes de lecciones ya que las actividades no eran adecuadas a las necesidades del estudiante, sin embargo, con la implementación de técnicas basadas en el método antes mencionado y recursos didácticos adaptados a la niña con Síndrome de Down, se logró obtener resultados significativos como la producción de oraciones cortas en base a los temas tratados. Estos resultados indican que el uso del método Audio-Lingual facilita el aprendizaje de los estudiantes con Síndrome de Down ya que utiliza técnicas que abordan las necesidades de estos estudiantes como la memoria a corto plazo y los problemas de pronunciación.