“Methods in Teaching English as a Foreign Language”

Abstract

Actualmente, el inglés sirve como el medio de comunicación universal entre las naciones. A pesar de que el Ministerio de Educación ha incorporado el inglés como una asignatura importante desde las etapas iniciales, la lista emitida en 2023 por Education First (EF) posiciona a Ecuador en el puesto 80 entre los países con menor dominio del inglés en el mundo. Esto puede atribuirse a la metodología utilizada por los profesores de inglés en sus aulas. Por lo tanto, esta investigación descriptiva cuantitativa tiene como objetivo analizar el uso de métodos de enseñanza tradicionales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en instituciones educativas del sector urbano de Latacunga. Los datos se recopilaron aplicando una encuesta a ochenta y dos profesores de inglés de diferentes instituciones educativas en la ciudad de Latacunga. Los datos se analizaron utilizando SPSS (Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales), calculando la media de cada ítem y del método en su totalidad para determinar la frecuencia de uso de los métodos mencionados anteriormente. Los hallazgos principales fueron que los profesores de inglés tienden a emplear en gran medida actividades, estrategias y técnicas que corresponden a métodos de enseñanza tradicionales en las aulas de inglés como lengua extranjera. Los resultados revelaron que métodos tradicionales como la Respuesta Física Total y el Método Silencioso eran los más comunes en la enseñanza. Los hallazgos evidenciaron la fuerte presencia de métodos de enseñanza tradicionales en las aulas de inglés como lengua extranjera en la actualidad. Se concluyó que la praxis del profesor no se limita a utilizar un método específico; al contrario, se mostró una tendencia a mezclar actividades, estrategias y técnicas de diferentes métodos para lograr el aprendizaje de diversas maneras.