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http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/2006| Tipo de Material: | bachelorThesis |
| Título : | El periodo de adaptación y su influencia en el desarrollo psicosocial del niño/as de educación inicial paralelo “c” de la Unidad Educativa “Vicente León” ubicado en la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga parroquia Juan Montalvo durante el año lectivo 2014-2015 |
| Autor : | Chacón Chacón, Digna Piedad Panchi Panchi, Jessica Maricela |
| Director de Tesis: | Constante, María Fernanda |
| Descriptores: | PERIODO DE ADAPTACIÓN DESARROLLO PEDAGÓGICO MATERIAL DIDÁCTICO FUNCIONES MOTORAS DESARROLLO DEL LENGUAJE |
| Fecha de publicación : | nov-2015 |
| Ciudad: Editorial: | LATACUNGA / UTC / 2015 |
| Citación : | Chacón Chacón, Digna Piedad. Panchi Panchi, Jessica Maricela (2015). El periodo de adaptación y su influencia en el desarrollo psicosocial del niño/as de educación inicial paralelo “c” de la Unidad Educativa “Vicente León” ubicado en la provincia de Cotopaxi cantón Latacunga parroquia Juan Montalvo durante el año lectivo 2014-2015. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 164 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 164 p. |
| Resumen : | En el Ecuador las instituciones se centran en el desarrollo pedagógico y social de los niños y niñas, por ello el período de adaptación es un tiempo muy indispensable que hay que cumplir ya que con ello el niño/a conocerá su cultura, nuevas personas, espacios donde el infante fortalecerá sus valores, costumbres. Se ha comprobado que si a los párvulos les falta motivación al realizar actividades lúdicas durante el período de adaptación presentan dificultades en la socialización pedagógica con sus compañeros, en muchos de los casos los párvulos manifiestan problemas en desarrollo cognitivo, se muestran tímidos y agresivos. La metodología que la docente aplique en el periodo de adaptación tiene que ser dinámica y amena para los niños y niñas ya que en base a esto ellos podrán interactuar libremente en todas las actividades que se realicen. Es muy indispensable tener recursos didácticos dentro del aula de clases y mucho más saber cómo utilizarlos durante la aplicación de los juegos lúdicos, lo cual nos permitirá llegar con los conocimientos a los infantes. |
| Descripción : | Many institutions focus on the educational and social development of children, currently the adjustment period is not only a time to be met, the opposite is the time in which the child will know their culture, new people, spaces where the infant will strengthen its values, customs. It has been found that if the nursery lack motivation to perform recreational activities during the period of adaptation have difficulties in teaching socialization with peers, in many cases toddlers manifest problems in cognitive development, are shy and aggressive. The teaching methodology applied in the adjustment period has to be dynamic and entertaining for children and that based on this they can interact freely in all activities undertaken. It is very essential to have teaching resources in the classroom and more how to use them during the implementation of the recreational games, which allow us to reach the knowledge to infants. |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura en Parvularia |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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