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Tipo de Material: bachelorThesis
Título : Factores que limitan la transferencia del conocimiento en el aprendizaje de las asignaturas del eje profesional a los estudiantes de la carrera de contabilidad y auditoría de la Universidad Técnica de Cotopaxi en el período octubre 2016 - febrero 2017
Autor : Gavilanes Lisintuña, Edith Gabriela
Tigse Gracia, Ximena Josselyn
Director de Tesis: López Fraga, Patricia Geraldina
Descriptores: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
RENDIMIENTO ACADÉMICO
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
Fecha de publicación : mar-2017
Ciudad: Editorial: LATACUNGA / UTC / 2017
Citación : Gavilanes Lisintuña, Edith Gabriela. Tigse Gracia, Ximena Josselyn (2017). Factores que limitan la transferencia del conocimiento en el aprendizaje de las asignaturas del eje profesional a los estudiantes de la carrera de contabilidad y auditoría de la Universidad Técnica de Cotopaxi en el período octubre 2016 - febrero 2017. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 95 p.
metadata.dc.format.extent: 95 p.
Resumen : Con el propósito de identificar aquellos factores que limitan la transferencia del conocimiento en el aprendizaje de las asignaturas del eje profesional de los estudiantes de la carrera de contabilidad y auditoría; primero se analizará conceptos básicos de gestión del conocimiento, importancia de la transferencia del conocimiento nombrando indicadores y limitantes, materias del eje profesional e indicadores de evaluación institucional del sistema de educación superior; definiendo instrumentos técnicos de evaluación como: sistemas informáticos, organización, infraestructura, investigación y vinculación con la sociedad. La aplicación de la encuesta y entrevista permitieron identificar aquellos elementos que no favorecen al desarrollo de la gestión del conocimiento en materias del eje profesional como: generación de espacios de investigación, actualización de material investigativo, instrumentos tecnológicos, generación de convenios institucionales, económicos y relación afectiva entre docente y estudiante; que inciden en el rendimiento académico; por ende, el desarrollo de este modelo de análisis con alternativas de solución se puede mejorar la transferencia del conocimiento y ofertar profesionales contables de mayor calidad a la sociedad.
Descripción : With the purpose of identify the factors that limit the transfer of knowledge in the learning process of the professional subjects of the Accounting and Auditing students. First, it will analyze basic concepts of knowledge management, the importance of the knowledge transfer naming indicators and limitations, subjects of the professional axis and indicators of institutional evaluation of the higher education system; defining technical tools of evaluation such as: informatic systems, organization, infrastructure, investigation and social outreach. The application of the survey and interview allowed to identify those elements that do not develop the knowledge management in subjects of the professional axis as: generation of investigation spaces, updating of research material, technological instruments, generation of institutional and economic agreements, also an affective relationship between teacher and student; that influence in the academic achievement; therefore, the development of this analysis model with alternatives solution that can improve the transfer of knowledge and offer higher quality accounting professionals to the society.
Aparece en las colecciones: Tesis - Ingeniería en Contabilidad y Auditoría

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