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http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/4741| Tipo de Material: | bachelorThesis |
| Título : | La inclusión educativa en el proceso enseñanza aprendizaje en el sexto y séptimo grado de la Escuela “Federación Deportiva de Cotopaxi”, año lectivo 2016-2017. |
| Autor : | Escudero Pacheco, Fanny Silvana |
| Director de Tesis: | César Enrique, Calvopiña León, Msc. |
| Descriptores: | INCLUSIÓN EDUCATIVA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS |
| Fecha de publicación : | 2018 |
| Ciudad: Editorial: | Ecuador : La Maná : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) |
| Citación : | Escudero Pacheco Fanny Silvana, (2018); La inclusión educativa en el proceso enseñanza aprendizaje en el sexto y séptimo grado de la escuela “Federación Deportiva de Cotopaxi”, año lectivo 2016 – 2017. UTC. La Maná. 74 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 74 páginas |
| Resumen : | El estudio de la Exclusión Educativa de niños y niñas, tiene como objetivo elevar el nivel de inclusión educativa, mediante un taller en el que se dé a conocer las estrategias metodológicas óptimas para la inclusión educativa las mismas que ayudan en el proceso de enseñanza aprendizaje. Este taller es aplicado para docentes, padres de familia y estudiantes. Al hablar de inclusión, estamos involucrando cambios y modificaciones en los contenidos, estrategias metodológicas, recursos didácticos, de igual manera se debe dar importancia a la formación de valores como el respeto, solidaridad y tolerancia, por lo tanto se ha considerado conveniente partir de un breve recuento del marco legal de la inclusión educativa y sus características, para luego enfatizar en el rol, valores y competencias que deben adquirir y desempeñar todos los miembros de la comunidad educativa y de manera primordial el docente, ya que es quién está en la obligación de dar respuesta a las necesidades, intereses e individualidades de sus estudiantes. Este trabajo logró un gran impacto social en los niños y niñas con problemas de aprendizajes ya que les ayuda a mejorar la calidad de vida sintiéndose integrantes activos de las instituciones. Los beneficiarios de este trabajo son los niños y niñas que necesitan ser incluidos en la educación, así como también los padres de familia y en sí toda la comunidad educativa. |
| Descripción : | The study of the Educational Exclusion of boys and girls, aims to raise the level of educational inclusion, through a workshop in which is known the optimal methodological strategies for educative inclusion, which help in the teaching-learning process. This workshop is applied to teachers, parents and students. When we are talking about inclusion, we are involving changes and modifications in the contents, methodological strategies, didactic resources, in the same way we must give importance to the formation of values such as respect, solidarity and tolerance, therefore it has been considered convenient to start from a brief account of the legal framework of educational inclusion and its characteristics, to then emphasize the role, values and competencies that all members of the educational community must acquire and perform, and in a primary way, the teacher, since he is the one who is under obligation to respond to the necessities, interests and of its students. This work achieved a great social impact in children with learning problems as it helps them to improve the quality of life by feeling active members of the institutions. The beneficiaries of this work are children who need to be included in education, as well as parents and the entire educational community. |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura en Educación Básica |
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