Using focused teaching strategies to develop listening in attention deficit hyperactivity disorder (adhd) english learner

Abstract

Los problemas de atención son cada día más frecuentes en las aulas de clase, especialmente en los niveles de Educación Básica; niños que parecen no escuchar, que están soñando despiertos e incapaces de una respuesta coherente; dentro de estos trastornos uno de los que tiene mayor injerencia en la educación es el llamado Desorden de Hiperactividad con Déficit de Atención (DHDA); frente a esta realidad, los docentes indican que a muchos de sus estudiantes les resulta cada día más difícil fijar y mantener la atención, generando dificultades de aprendizaje y a largo plazo, fracaso escolar. El objetivo de este trabajo fue identificar las estrategias metodológicas más adecuadas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en estudiantes con DHDA; específicamente para mejorar las habilidades de escuchar. Este proyecto de investigación fue aplicado en las Unidades Educativas: “José María Velasco Ibarra”, “Ana Páez”, “Isidro Ayora”, y “Jorge Icaza” de la ciudad de Latacunga en la Provincia de Cotopaxi, sobre la base de la metodología descriptiva; donde se aplicó una encuesta para determinar la manera en la que los maestros manejan este tipo de casos. Los resultados de esta investigación contribuirán a los docentes del área de Ingles, quienes a través de estas estrategias tendrán el apoyo necesario para desarrollar una enseñanza efectiva, mejorando especialmente la habilidad de escuchar de los estudiantes con DHDA, aumentando así su interés y nivel académico en la asignatura de Inglés.