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Tipo de Material: bachelorThesis
Título : El dibujo infantil como estrategia metodológica para el desarrollo de la creatividad en los niños de la Unidad Educativa Canadá en el período 2019 - 2020
Autor : Gutama Paredes, Ricardo Javier
Valdes Chacón, Mercedes Pamela
Director de Tesis: Logroño Herrera, Lorena del Rocío Mgc
Descriptores: DIBUJO INFANTIL
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Fecha de publicación : jul-2020
Ciudad: Editorial: Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC.
Citación : Gutama Paredes Ricardo Javier y Valdes Chacón Mercedes Pamela (2020); El dibujo infantil como estrategia metodológica para el desarrollo de la creatividad en los niños de la Unidad Educativa Canadá en el período 2019 - 2020. UTC. Latacunga. 112 p.
metadata.dc.format.extent: 112 páginas
Resumen : Esta investigación busca establecer el dibujo infantil como una herramienta para desarrollar la creatividad en los niños de quinto año de Educación Básica de la Unidad Educativa Canadá. Se ha realizado esta investigación al darnos cuenta que las clases impartidas por los docentes de esta institución eran muy tradicionalistas, por lo que las clases se tornaban monótonas, aburridas y la desconcentración de los estudiantes en el momento de aprender. El desarrollo de este trabajo nos ha permitido conocer las habilidades de cada estudiante, esto se ve reflejado en la manera cómo se desenvuelven al dibujar y al expresar su creatividad. El objetivo que tiene esta investigación es fomentar el dibujo infantil como estrategia metodológica para el desarrollo de la creatividad en los niños de quinto año de Educación Básica. Este trabajo se apoya en los diversos tipos de investigación como son; la investigación exploratoria, descriptiva y explicativa, de la misma manera esta investigación está centrada en el enfoque cualitativo y en el diseño investigación acción, los métodos que fueron puestos en práctica en esta investigación son; método inductivo y método descriptivo, la técnica utilizada fue la observación y el instrumento que se aplicó en esta investigación es la guía de observación. Al detectar el problema de investigación se estableció como propuesta, desarrollar el dibujo infantil aplicando la técnica del micro dibujo para fortalecer la creatividad en el proceso enseñanza aprendizaje. Al poner en práctica esta propuesta hemos obtenido excelentes resultados en los estudiantes de quinto año, ya que al aplicar la técnica el micro dibujo los estudiantes se encuentran motivados y con entusiasmo de aprender, esta técnica no solo desarrolla la creatividad, sino también nos pudimos dar cuenta que fomenta el desarrollo de la parte socio afectiva y la imaginación del estudiante. Palabras Claves: Dibujo infantil, creatividad, estrategia metodológica.
Descripción : This research takes to establish children's drawing as a tool to develop creativity in fifth year children in the Basic Education Unit of Education Canada. This research has been carried out when we realized that the classes given by the teachers of this institution were very traditionalist, so the classes became monotonous, boring and the students' distraction at the moment of learning. The development of this work has allowed us to know the abilities of each student, this is reflected in the way they develop when drawing and expressing their creativity. The objective of this research is to promote children's drawing as a methodological strategy for the development of creativity in children in the fifth year of Basic Education. This work is based on different types of research such as: exploratory, descriptive and explanatory research, in the same way this research is focused on the qualitative approach and on the non-experimental design, the methods that were put into practice in this research are; inductive method and descriptive method, the technique used was observation and the instrument that was applied in this research is the observation guide. When the research problem was detected, it was established as a proposal to develop children's drawing by applying the microdrawing technique to strengthen creativity in the teaching-learning process. By putting this proposal into practice we have obtained very good results in the fifth year students, since when applying the micro-drawing technique the students are very motivated and enthusiastic about learning, this technique not only develops creativity, but we could also realize that it promotes the development of the socioaffective part and the imagination of the student.
Aparece en las colecciones: Tesis - Licenciatura en Ciencias de la Educación mención Educación Básica

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