Desarrollo de estrategias para niños con trastorno de deficít de atención e hiperactividad de 4 a 5 años

Abstract

Educar en inclusividad, inicia el camino a generar grandes cambios en la Educación, al ofrecer igualdad de oportunidades a todos los niños; A partir del análisis de una investigación preliminar, se toma en cuenta al Trastorno de déficit de atención e hiperactividad, como un problema educativo actual, que afecta significativamente en el aprendizaje. Se orienta a plantear una propuesta con el objetivo de contribuir al desarrollo integral de los niños de 4 a 5 años con TDAH y hacer funcional las 5 áreas de desarrollo, a través de estrategias pedagógicas, como talleres de capacitación dirigido a docentes y padres de familia, para mejorar el rendimiento escolar de los niños en las aulas de clase y de refuerzo en casa. Estableciendo un contenido claro, mediante la conceptualización de variables que inciden en el estudio, con un enfoque cualitativo que se centra en la interpretación del comportamiento humano; de manera que, se diseña un Taller dinámico SOMOS ÚNICOS, SOMOS GENIOS, SOMOS TDAH, con actividades flexibles y divertidas, de carácter constructivista, que conlleva, a mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje, enfatizando la interacción y la convivencia escolar, por esto, a juicio de expertos se garantiza la factibilidad de la propuesta con resultados positivos, al resaltar la adaptabilidad, creatividad, accesibilidad e inclusividad en cada una de las actividades por su contexto de aprendizaje y mejorar síntomas característicos del trastorno mental, distinguiéndose por el valor de fomentar la participación de la trilogía educativa, generando igualdad de oportunidades, para contribuir al cambio académico y social.