“El juego lúdico como estrategia para la inclusión social en los estudiantes de segundo y tercer año de educación básica de la unidad educativa Manuelita Sáenz”

Abstract

La educación comprende ser un proceso de socialización, mismo que es considerado fundamental para el desarrollo de los niños, niñas y adolescentes, puesto que, permite generar aprendizajes en base a la conciencia conductual y cultural, para así, formar entres productivos ante la sociedad. En tal sentido, actualmente se han presentado retos en donde la comunidad educativa debe adaptarse a las distintas realidades y necesidades para garantizar un proceso de aprendizaje significativo, por ende, es importante que la educación sea inclusiva, tanto en el ámbito académico como en lo social. Es por ello que, el presente proyecto de investigación tuvo como objetivo proponer el juego lúdico como estrategia para la inclusión socioeducativa en los niños, niñas del segundo y tercer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Manuelita Sáenz”, puesto que, al fomentar un ambiente inclusivo se podrá romper las barreras que limitan la interacción entre pares, el aprendizaje sea significativo y tangible. Asimismo, se busca que el ser humano aprenda jugando para ser un ente libre, fortalezca valores y prevalezca la equidad e igualdad de oportunidades. Este trabajo se realizó mediante el uso de la investigación mixta, debido a que se orienta hacia lo cualitativo y cuantitativo, de igual forma, las técnicas utilizadas fueron; la entrevista y la encuesta con sus respectivos instrumentos; guía de entrevista y cuestionario. La propuesta educativa fue el diseño de una guía de juegos lúdicos, los cuales buscan fortalecer la inclusión socioeducativa en los estudiantes.