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http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/1993| Tipo de Material: | bachelorThesis |
| Título : | Discriminación visual en la asociación de imágenes y signos para el desarrollo de la pre-lectura y escritura en los niños de primer año de educación básica de la escuela Once de Noviembre de la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga en el periodo 2014-2015 |
| Autor : | Calo Guayta, Jessica Paola Tapia Zapata, Irma Elizabeth |
| Director de Tesis: | Cañizares Vasconez, Lorena Aracely |
| Descriptores: | DISCRIMINACIÓN VISUAL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO PROCESO DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS |
| Fecha de publicación : | dic-2015 |
| Ciudad: Editorial: | LATACUNGA / UTC / 2015 |
| Citación : | Calo Guayta, Jessica Paola. Tapia Zapata, Irma Elizabeth (2015). Discriminación visual en la asociación de imágenes y signos para el desarrollo de la pre-lectura y escritura en los niños de primer año de educación básica de la escuela Once de Noviembre de la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga en el periodo 2014-2015. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 188 p. |
| metadata.dc.format.extent: | 188 p. |
| Resumen : | Teniendo en cuenta que los niños/as en esta edad de 5 a 6 años se preparan para escolarizarse se vio oportuno el aplicar la Discriminación Visual como técnica que ayude al desarrollo de la pre lectura y escritura de esta manera instruir seres capaces de desarrollar al máximo sus potencialidades, destrezas y habilidades con el objetivo de crear una forma más fácil y divertida de aprender el lenguaje oral y escrito para mejorar el aprendizaje. Con la aplicación de instrumentos a las personas involucradas en la investigación con el fin de conocer el nivel de conocimiento y la incidencia dentro del proceso enseñanza- aprendizaje y se logró obtener información necesaria que permitió terminar con éxito esta investigación por lo tanto se tomó como referencia al Autor RUE, Juan (2009) que indica “El aprendizaje es adquirir conocimientos de algo por medio del estudio o de la experiencia” es decir que se debe partir de conocimientos previos para de ahí emprender con el conocimiento nuevo y concluir que esta estrategia es importante dentro del aprendizaje y el desarrollo intelectual de niño/a. |
| Descripción : | By considering that children at 5 to 6 years old are prepared for schooling; It was appropriate to apply the visual discrimination like a technique that help to the development of pre-reading and writing, in this way to instruct people able to develop the most their potential and skills, the objective is to create an easier and funny way of learning the oral and writing language to improve the teaching-learning process. By applying instruments to involved people in this research with the purpose of knowing the knowledge level and the incidence into the teaching-learning process and It was possible to get essential information and It allowed to conclude successfully this investigation; Therefore with the reference of the author RUE, Juan (2009) that said “ learning is to get knowledge through study or experience”, It means from previous knowledge to obtain the new one and conclude this strategy is important into the teaching-learning and the intellectual development in children. |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura en Parvularia |
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