Proyecto integrador de inclusión educativa con problemas de desarrollo motriz en la escuela general Víctor Proaño, en primer año de educación básica, en la provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Alaquez, año lectivo 2012- 2013

Abstract

El presente trabajo pretende lograr la inclusión educativa, la sociabilidad, y la liberación de los prejuicios entorno a la sociedad educativa, familiar y comunitaria. La familia y las instituciones educativas influyen directamente en el desarrollo de los niños y niñas con capacidades diferentes, por esta razón es necesaria la investigación de un instrumento pedagógico, para la inclusión escolar de niños y niñas con dichas capacidades en la escuela “General Víctor Proaño” ya que esta propuesta didáctica será el puente que motivará a docentes, estudiantes y entorno social a la inclusión de cada uno de los niños y niñas con capacidades diferentes. La cual pretende favorecer el aprovechamiento académico de los mismos dentro de la institución educativa a la que pertenecerían, de ahí nacerá la necesidad de realizar capacitaciones con todos los miembros de la comunidad, pretendiendo la participación de padres de familia, ante la imposibilidad de los niños la cual no debería ser limitada en sus funciones, el ser humano y su falta de conocimiento es incapaz de crear ambientes más adecuados y explotar las capacidades de los niños de una manera correcta.