Interacción socio afectiva de niños con síndrome de Down
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Date
2020
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la relación socio afectiva de
niños con síndrome de Down de la Unidad Educativa Marco Aurelio Subía Martínez –
Batalla de Panupali” a través de estrategia activas que permitan mejorar sus relaciones
sociales y afectivas con las demás persona, ya que se pudo evidenciar que presentan
problemas para relacionarse con los demás, reaccionan con ira cuando alguien les
corrige, tienen poca participación en actividades grupales, desconocen e irrespetan
normas básica al trabajar en equipo, muestran alteraciones emocionales como rabia y
frustración. La metodología de investigación que se utilizó fue cualitativa, además se
empleó una investigación descriptiva y bibliográfica, que se guio mediante el método
inductivo. Las técnicas de recolección de información como la encuesta dirigida a las
autoridades, docentes, padres de familia reflejaron que existen dificultades para que los
niños interactúen social y afectivamente. Todos estos insumos han servido para
elaborar la propuesta “Guía de estrategias activas para el desarrollo socio afectivo de
los niños con síndrome de Down” que consta de 12 actividades a desarrollarse. La
propuesta fue validada por intermedio de dos instrumentos (el criterio de usuario y el
taller de socialización) con lo que se obtuvo una media aritmética de 4.67 y opiniones
favorables que demuestran su factibilidad y viabilidad.
Description
The present investigation aims to strengthen the socio-emotional relationship of
children with Down syndrome from the “Marco Aurelio Subía M – Batalla de
Panupali” School, through active strategies to improve their social and emotional
relationships with other people since it showed that they have problems to interact with
others, they react with anger when someone corrects them, they a quite participation
in group activities, they ignore and disrespect basic rules when working in teams, they
show emotional disturbances such as anger and frustration. The research methodology
that was used was qualitative, descriptive and bibliographic research was also used
which was guided by the inductive method. The information gathering techniques such
as the survey of authorities, teachers, parents, reflected that there are difficulties for
children to interact socially and emotionally. All these inputs have served to elaborate
the proposal “Guide of active strategies for the socio-affective development of children
with Down syndrome” that consists of 17 activities to be developed. The proposal was
validated through two instruments (the user criterion and the socialization workshop),
which resulted in an arithmetic average of 4.67 and favorable opinions that demonstrate
its feasibility and feasibility.
Keywords
SINDROME DE DOWN, DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Citation
Mayra Marcela Santo Arequipa (2020) Interacción socio afectiva de niños con síndrome de Down. UTC. Latacunga. 84p.