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Los procesos administrativos y académicos en la carrera de Administración de Empresas de la U.T.C
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-04-15) Alcarraz Pilatasig, Katherin Naily; Montaguano Simbaña, María Jose; Navas Olmedo, Walter Humberto
La presente investigación tuvo como propósito diseñar un manual de procesos administrativos y académicos para la Carrera de Administración de Empresas de la UTC, con la finalidad de fortalecer la gestión académica y el desempeño institucional. Los resultados evidenciaron que el 54,3 % manifestó la inexistencia de un manual de procesos, lo cual genera deficiencias en la planificación, coordinación y control de las actividades. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, con un alcance descriptivo. En este sentido, se aplicaron encuestas a estudiantes y docentes para obtener información cuantitativa, mientras que se realizó una entrevista al director de la carrera para recopilar información cualitativa, lo que permitió complementar el análisis de la problemática.
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Implementación de un sistema fotovoltaico en un área de convivencia del centro de formación integral Chaka Wasi de la fundación Jardín Del Edén
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-04) Escobar Simaluisa, Kevin Fabricio; Vásquez Teneda, Franklin Hernán
La Fundación Jardín del Edén es una institución dedicada a la atención, cuidado y apoyo integral de personas en situación de vulnerabilidad, brindando servicios orientados al bienestar social, la rehabilitación y el mejoramiento de la calidad de vida de sus beneficiarios. Con el objetivo de mejorar la eficiencia en el uso de la energía, reducir costos y promover el uso de fuentes de energía renovable, se implementó un sistema fotovoltaico conectado a la red eléctrica.
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Estudio de Satisfacción de los Visitantes de la Hostería San José de Sigchos, Provincia de Cotopaxi
(Ecuador: La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; (UTC), 2026-04-16) Escudero Tugumbango, Lisbeth Paulina; Montenegro Holguín, Nancy Carolina
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“El dibujo como catalizador fundamental en el desarrollo de la creatividad”
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-04-15) Chicaiza Guacapiña, Kevin Patricio; Molina Reinoso, Rodrigo Israel; Barbosa Zapata, Josè Nicolàs
El presente estudio examina la correlación entre la práctica deliberada del dibujo y el incremento de las capacidades creativas en individuos de educación. A menudo relegado a una actividad meramente estética o infantil, el dibujo se propone aquí como una herramienta cognitiva compleja que activa redes neuronales asociadas a la resolución de problemas y la innovación. A través de un enfoque mixto que combina pruebas psicométricas de pensamiento divergente con análisis cualitativo de bitácoras visuales, la investigación demuestra que el dibujo fomenta la flexibilidad cognitiva y la originalidad. Los resultados sugieren que la integración curricular del dibujo, no como arte final sino como proceso de pensamiento, es crucial para el desarrollo de competencias transversales en el siglo XXI. Y se concluye que: La evidencia sugiere que el dibujo no debe limitarse a las artes. Su capacidad para potenciar la originalidad y la elaboración lo convierte en una herramienta pedagógica esencial para el aprendizaje. La práctica del dibujo reduce las barreras psicológicas hacia la creatividad (miedo al error), fomentando una mentalidad de crecimiento y experimentación. El desarrollo de la creatividad a través del dibujo se basa en la mejora de la observación y la capacidad de síntesis, habilidades cognitivas necesarias para la innovación y se recomienda la integración de "laboratorios de pensamiento visual" en los currículos generales, así como el fomento del dibujo analógico como paso previo al uso de herramientas digitales
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“Impact of classroom management on students’ performance at university levels”
(Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2026-03-26) Quishpe Taipe, Josselyn Gabriela; Rosero Menéndez, Jorge Luis
Classroom management is essential for fostering a positive and productive learning environment, especially at the university level. Effective classroom management consists of teachers’ actions taken in order to create an environment that supports and facilitates academic and social–emotional learning. Therefore, this study aimed to determine the impact of classroom management on the academic performance of second-cycle students in the English major of National and Foreign Languages Pedagogy. A quantitative descriptive approach was employed, involving 45 students at Cotopaxi Technical University. The survey comprised 18 questions, divided into three categories: academic, motivation, and interpersonal relationships, and was validated by three faculty members. The research revealed that classroom management strategies implemented by teachers are important for the teaching and learning process. For instance, in academic, establishing clear rules, including audiovisual materials, using real-life situations, providing feedback, and promoting academic performance. Moreover, in motivation, creating a friendly classroom atmosphere, and maintaining students' interest. Likewise, in interpersonal relationships, ensuring equitable participation, eliminating gender bias, and providing opportunities to ask. These strategies contribute to creating a conducive classroom environment that positively influences academic performance. That is why it is necessary to know how classroom management strategies and techniques employed by teachers can influence the teaching-learning process. It is concluded that the motivational classroom management strategies used by teachers show a low percentage of student perception, which allows us to determine an unfavorable influence on achieving academic objectives. In this way, the students' perceptions helped to conclude this study and demonstrate the importance of professional development, especially in the area of classroom management. This study concluded that classroom management strategies are fundamental in the development of students in cognitive, social, and emotional needs