Browsing by Author "Caiza Lapo, Jeancarlo Andrés"

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    “El docente y el manejo de la dislexia en el aula”
    (Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), 2025-02) Caiza Lapo, Jeancarlo Andrés; Sinchigalo Lema, Dorys Magaly; Peralvo López, Carlos Alfonso
    Este proyecto de investigación tuvo como propósito abordar el manejo de la dislexia en el aula por parte del docente, debido a que, los mismos no cuentan con recursos y la formación adecuada, lo que les impide hacer uso de estrategias metodológicas y recursos adaptados a las necesidades de los estudiantes. El objetivo de esta investigación es determinar el manejo de la dislexia que emplea el docente en el aula, en la Unidad Educativa “Jan Amos Comenius”, cantón Latacunga, año lectivo 2024-2025. La metodología aplicada se basó en el enfoque cualitativo, permitiendo analizar el uso de las estrategias utilizadas en la práctica docente, como material multisensorial, adaptaciones curriculares y tecnologías educativas, se realizó mediante el análisis de contenido que permitió organizar, clasificar y analizar la información recabada, haciendo uso de matrices para facilitar la interpretación de resultados. Además, se utilizó la investigación bibliográfica y de campo; se aplicó el método inductivo para realizar observaciones específicas y llegar a conclusiones generales, así mismo, se empleó la guía de entrevista dirigida a docentes, porque facilita la obtención de información verídica. Los resultados se obtuvieron mediante el diagnóstico y la reflexión sobre el manejo de la dislexia en el aula, es decir, se evidenció el rol del docente y las estrategias que emplea para contribuir a la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes que padecen dislexia. Así mismo, se genera un ambiente individualista y sin apoyo por parte de los padres de familia, siendo una atadura para garantizar el apoyo integral a los estudiantes. Este proyecto de investigación contribuyo a la sensibilización del docente y a vez solventar los problemas que se genera en el aula de clase, mediante el uso de diferentes estrategias, herramientas educativas y el apoyo constante de los padres de familia., contribuyendo a la educación inclusiva y equitativa.