Browsing by Author "Chiliquinga Toapanta, Andrea Abigail"

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    La intervención psicopedagógica
    (LATACUNGA / UTC / 2016, 2016-10) Chiliquinga Toapanta, Andrea Abigail; Vizcaíno Soria, Francisco Javier
    El presente trabajo de investigación está relacionado con “LA INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA” para conseguir el mejoramiento en el rendimiento académico de los niños que asiste a dicha institución educativa. Para ello se destacó todo lo relacionado con la información establecimiento educativo, la búsqueda de información del contenido científico que nos permitió conocer todo lo que hizo falta para la investigación, se planteó el problema con bases fundamentadas, se utilizó métodos los cuales ayudaron a describir el proyecto según la necesidad escolar, se contó con la ayuda de docentes, y estudiantes, donde cada uno proporciona hechos reales en la encuesta realizada a cuarto y quinto grado. La idea es ampliar el tema de la intervención psicopedagógica que ha recibido diversas denominaciones: intervención psicoeducativa, pedagógica, para referirse a un conjunto de actividades que contribuyen a dar solución a determinados problemas prevenir la aparición de otros colaborar con las instituciones, para que las labores de enseñanza y educación sean cada vez más dirigidas a las necesidades de los alumnos y la sociedad en general. La psicopedagógica es un proceso integrador e integral supone la necesidad de identificar las acciones posibles según los objetivos y contextos a los cuales se dirige; diferentes autores han aportado una propuesta de principios en la acción psicopedagógica, esta acciones nos permitirán llegar a la solución del problema, son carencias que sufren los niños/as y las cuales afectan su rendimiento académico. Existe un sin número de problemas que afecta el entorno educativo en los niños y niñas, no solo a nivel regional y no a nivel mundial, el proyecto está basado en los problemas que día a día afectan en los hogares, la disfunción familiar uno de los grandes problemas que se originan desde los hogares ecuatorianos, toman un gran porcentaje de falencias, las cuales no distingue clases sociales, ni situación económica.