Browsing by Author "Orbea, Edgar"

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    La discalculia y su incidencia en el aprendizaje de Matemática, en los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre” del cantón Pujilí, año lectivo 2019-2020.
    (Ecuador: La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC., 2021-07) Barriga Gilces, Lady Leonor; Orbea, Edgar
    El trabajo de investigación se desarrolló en el Colegio de Bachillerato “Once de Noviembre” en el área de matemática, la investigación que se realizó tuvo como problema ¿De qué manera incide la discalculia en el aprendizaje de matemática en los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre”? Por lo tanto, para buscar solución a este problema se formuló como objetivo general: Establecer la incidencia de la discalculia en el aprendizaje de la Matemática, aplicando una estrategia metodológica, que contribuya al rendimiento académico de los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre”. Por la característica de la investigación, se utilizó la metodología del enfoque mixto, con modalidad aplicada y se empleó los Tipos de Investigación: Científica, de campo, Bibliográfica o documental, además los métodos deductivo, inductivo, descriptivo, se utilizaron técnicas como: Observación directa, entrevista, encuesta, técnica del P.N.I. (Positivo, Negativo e interesante), criterio de especialistas y usuarios, taller de socialización con usuarios, con las informaciones obtenidas permitieron el desarrollo de la investigación que conllevó a las siguientes conclusiones: Los antecedentes, estadísticas y registros encontrados sirvieron como base de sustento para la realización de este trabajo. Al establecer la situación problemática que genera la discalculia en el aprendizaje de la Matemática, se evidenció en la base de datos y en los registros de calificaciones del año lectivo 2019-2020, donde reflejó las dificultades del aprendizaje debido a la incidencia de la discalculia.
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    Poesía popular ecuatoriana
    (La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica, 2016-06) Padilla Dacto, Ely Magaly; Orbea, Edgar
    Se espera que los estudiantes determinen el estado actual de la creación, la diseminación de la poesía popular ecuatoriana y la formación de valores culturales. Al reconsiderar el papel de la poesía popular en la educación, es necesario encontrar alternativas para guiar un proceso de cambio desde la poesía. La participación de los docentes en la educación debe ser la fortaleza para el estudio y la difusión de la poesía popular ecuatoriana, adaptándola a la planificación curricular que nos permita motivar diferentes áreas como recurso pedagógico para promover este arte y, como consecuencia, ser críticos, reflexivos, autores, poetas estudiantes locales y nacionales.
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    Recursos didácticos en el área de lengua y literatura
    (La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica, 2016-06) Torres Morales, María Mercedes; Orbea, Edgar
    Los recursos didácticos son herramientas necesarias que sirven de soporte en el desarrollo del contenido teórico, ayudan a diferenciar el contenido y los métodos utilizados en el proceso educativo, para promover innovaciones que ayuden a transmitir conocimiento. Mediante la implementación de recursos docentes en instituciones educativas se logra facilitar el proceso de aprendizaje de Lengua y Literatura. En la escuela Río San Pablo se ha observado que no se aplica una lectura completa y una escritura adecuada en los estudiantes de enseñanza-aprendizaje en el séptimo año de educación básica en el área de Lengua y Literatura, los estudiantes no analizan el texto de contenido y en cierta medida de manera aburrida, esto establece que la mayoría de los problemas en el aprendizaje se debe a la forma tradicional de enseñanza y la falta de recursos de enseñanza para la comprensión lectora por parte de los docentes para promover el desarrollo a través de técnicas de aprendizaje en los alumnos. Leer y escribir son prácticas culturales; es decir, actividades llevadas a cabo por grupos con propósitos específicos en contextos específicos. Los maestros mal preparados recursos de enseñanza para la mediación de contenido en el área de Lengua y Literatura, por esta razón no aprendizaje significativo que anima a ser que los estudiantes son activos en el desarrollo de las habilidades lingüísticas desarrollar escuchando, hablar, leer y escribir de manera excelente. Para la realización de este proyecto se ha tomado como referencia la realización de un diagnóstico a través de estudiantes de observación y encuestas de la comunidad educativa compuesto por 31 estudiantes, 31 padres y 7 profesores, es por esta razón que se ha evidenciado la falta de la actualización y el uso de recursos educativos por parte de algunos docentes son factores que afectan el proceso (enseñanza - aprendizaje), lo que resulta en desinterés escolar y bajo rendimiento académico. Para esto es necesario implementar nuevos recursos docentes hasta la fecha en el área de Lengua y Literatura, según la realidad, a través de una guía metodológica y talleres de socialización que despiertan el interés del alumno en la lectura y mejoran su razonamiento (analítico-crítico) y la escritura.