Browsing by Author "Pilatasig Chicaiza, Fausto Agustín"

Now showing 1 - 2 of 2
  • No Thumbnail Available
    Item
    Estilos de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes
    (LATACUNGA / UTC / 2017, 2017-08) Asimbaya Barahona, Juan Gabriel; Pilatasig Chicaiza, Fausto Agustín; Barba Gallardo, Pablo Andrés
    La investigación se centró en los Estilos de Aprendizajes, para determinar la afectación en la aplicación en el proceso enseñanza aprendizaje y sus consecuencias en el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela de Educación Básica “Dr. Luis Eguiguren” de la Parroquia de Amaguaña, cantón Quito, provincia Pichincha durante el primero y segundo Quimestre del periodo lectivo 2016-2017. La metodología utilizada es de tipo formativo, teniendo como finalidad difundir la información existente y favorecer al desarrollo de las capacidades de aprendizaje fundamental para la formación de la investigación, las técnicas aplicadas son la encuesta, obteniendo las siguientes conclusiones los estilos de aprendizaje deben ser considerados como un aspecto relevante en el proceso de enseñanza aprendizaje y su relación con el rendimiento académico, ya que estos no son tomando en cuenta por los docentes, pero es importante que se emplee en el proceso de enseñanza aprendizaje, el incumplimiento de tareas, siendo un factor importante en la presente investigación….
  • No Thumbnail Available
    Item
    Gestión del docente en la interculturalidad
    (Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC., 2020) Pilatasig Chicaiza, Fausto Agustín; Cárdenas Quintana, Raúl Bolívar
    La presente investigación se enfocó en el análisis de la gestión del docente frente a la interculturalidad, conociendo que la población educativa se encuentra compuesta por una amplia gama de diversidad cultural debido a los factores sociales, económicos políticos, religiosos, entre otros que obligan a las familias a migrar hacia lugares diferentes a los de su procedencia, lo cual demanda del proceso educativo una perspectiva interculturalidad que respete, valore y aproveche esta diversidad para la formación integral de todo el alumnado. Para ello, se aplicó un enfoque metodológico de tipo cuantitativo, con un diseño investigativo no experimental a través de la aplicación de la observación directa y encuestas a los docentes de la Escuela Fiscal “Gustavo Iturralde” de la Parroquia de Tanicuchi durante el año lectivo 2018-2019. De esta forma se pudo analizar el nivel de conocimiento de los docentes de la institución acerca de la interculturalidad, identificando que los docentes reconocen la existencia de la interculturalidad en el aula, no obstante, no se aplican estrategias que permitan difundir y valorar las diferencias culturales de los distintos grupos que confluyen cotidianamente en la institución. Por ello, se diseñó una propuesta, que contienen 5 actividades orientadas a mejorar la gestión docente frente a la interculturalidad, misma que ha sido valorada a juicio de especialistas, brindando los aportes necesarios para sustentar que la propuesta es viable y factible para su implementación.