El Cuento como un Recurso de Aprendizaje para la Estimulación de la Expresión Oral en niños de Preparatoria, de la Unidad Educativa José Mejía Lequerica

Simple item page
dc.contributor.advisorRiera Montenegro, Mayra Verónica
dc.contributor.authorAraque Jaramillo, Alexandra Isabel
dc.date.accessioned2023-04-06T18:08:46Z
dc.date.available2023-04-06T18:08:46Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionIn the "José Mejía Lequerica" Educational Unit, problems in their social development were observed in children of 5 and 6 years of age, due to their difficulties to express themselves orally correctly when they interact with their peers, for this reason, the objective of the study was to determine the importance of the story as a learning resource for the stimulation of oral expression, and as specific objectives it was proposed to theoretically base the use of the story, diagnose the lack of use of the story in learning and propose a story guide as a resource to stimulate oral expression. The methodology was experimental, descriptive, qualitative-quantitative, and cross-sectional. As results, it was observed that a third of children have difficulties in aspects such as pronunciation, fluency, coherence when speaking, grammar, tone and vocabulary, and it was known that teachers do not use the story frequently and or are limited to using it as a resource. to entertain.es_ES
dc.description.abstractEn la Unidad Educativa “José Mejía Lequerica” se observó en niños de 5 y 6 años problemas en su desarrollo social, por sus dificultades para expresarse oralmente de forma correcta cuando interactúan con sus compañeros, por esto, el objetivo del estudio fue determinar la importancia del cuento como un recurso de aprendizaje para la estimulación de la expresión oral, y como objetivos específicos se propuso, fundamentar teóricamente el uso del cuento, diagnosticar la carencia del empleo del cuento en el aprendizaje y proponer una guía de cuentos como un recurso para estimular la expresión oral. La metodología fue experimental, descriptiva, cuali-cuantitativa, y transversal. Como resultados se observó que la tercera parte de niños tienen dificultades en aspectos como pronunciación, fluidez, coherencia al hablar, gramática, tono y vocabulario, y se conoció que los docentes no utilizan el cuento de forma frecuente y o se limitan a usarlo como un recurso para entretener.es_ES
dc.format.extent132 páginases_ES
dc.identifier.citationAraque Jaramillo, Alexandra Isabel (2023); El Cuento como un Recurso de Aprendizaje para la Estimulación de la Expresión Oral en niños de Preparatoria, de la Unidad Educativa José Mejía Lequerica. UTC. Latacunga. 132 p.es_ES
dc.identifier.otherMUTC-001380
dc.identifier.urihttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9950
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEcuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectCUENTOSes_ES
dc.subjectRECURSO DE APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectEXPRESIÓN ORALes_ES
dc.subject.otherEDUCACIÓN INICIALes_ES
dc.titleEl Cuento como un Recurso de Aprendizaje para la Estimulación de la Expresión Oral en niños de Preparatoria, de la Unidad Educativa José Mejía Lequericaes_ES
dc.typemasterThesises_ES
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
MUTC-001380.pdf
Size:
8.36 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
PROYECTO DE POSGRADO A TEXTO COMPLETO
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis - Maestría en Educación Inicial