Estrategia tecnológica para el desarrollo del aprendizaje computacional empleando herramientas de entornos visuales en la Universidad Técnica de Cotopaxi Extensión La Maná.
| dc.contributor.advisor | Jácome Segovia, Diego Fernando | |
| dc.contributor.author | Díaz Puruncaja, Danny Manuel | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-20T14:12:21Z | |
| dc.date.available | 2023-09-20T14:12:21Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description | At the La Maná Extension of the Technical University of Cotopaxi, the problem of misunderstanding, disinterest and difficulty in learning algorithms and pseudocodes was faced in students in the first cycles of the information systems degree. To overcome this problem, a technological strategy was implemented that integrated the use of visual environment tools such as Scratch and Machine Learning for Kids, along with a stage-based teaching-learning approach. This strategy was designed with the objective of improving the learning of control structures, which are fundamental for solving logical problems in programming languages, and which are part of the key concepts in the first cycles of the university curriculum. Our approach combined theoretical-practical, empirical and statistical methods to evaluate the impact of the strategy. Pre- and post-implementation tests were used, as well as feedback questionnaires, to measure progress in the educational process. The results obtained demonstrated significant advances in students' learning and understanding also revealed the positive impact of the technological strategy implemented. These results have been supported by statistical data and satisfaction surveys expressed by students. This positive assessment confirms the effectiveness of the technological strategy in the development of computational learning and in the improvement of logical problem-solving skills. In conclusion, this research has successfully addressed the challenges that students faced in understanding algorithms and pseudocodes. The implementation of the technological strategy based on visual environments has been important when integrating technological tools in the teaching-learning process and lays the foundation for future research in the field of computational learning in educational environments. | es_ES |
| dc.description.abstract | En la Extensión La Maná de la Universidad Técnica de Cotopaxi, se enfrentó el problema de la incomprensión, desinterés y dificultad para aprender algoritmos y pseudocódigos en estudiantes de los primeros ciclos de la carrera de sistemas de información. Para superar este problema, se implementó una estrategia tecnológica que integró el uso de herramientas de entornos visuales como Scratch y Machine Learning for Kids, junto con un enfoque de enseñanza-aprendizaje basado en etapas. Esta estrategia se diseñó con el objetivo de mejorar el aprendizaje de las estructuras de control, que son fundamentales para la resolución de problemas lógicos en lenguajes de programación, y que forman parte de los conceptos clave en los primeros ciclos del plan de estudios universitario. Nuestro enfoque combinó métodos teóricos-prácticos, empíricos y estadísticos para evaluar el impacto de la estrategia, se utilizó pruebas previas y posteriores a la implementación, así como cuestionarios de retroalimentación, para medir los avances en el proceso educativo. Los resultados obtenidos demostraron avances significativos en el aprendizaje y la comprensión de los estudiantes también reveló el impacto positivo de la estrategia tecnológica implementada. Estos resultados han sido respaldados por datos estadísticos y encuestas de satisfacción manifestada por los estudiantes. Esta valoración positiva confirma la efectividad de la estrategia tecnológica en el desarrollo del aprendizaje computacional y en la mejora de las habilidades lógicas de resolución de problemas. En conclusión, esta investigación ha abordado de manera exitosa los desafíos que enfrentaban los estudiantes en la comprensión de algoritmos y pseudocódigos. La implementación de la estrategia tecnológica basada en entornos visuales ha resultado de importancia al integrar herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y sientan las bases para futuras investigaciones en el campo del aprendizaje computacional en entornos educativos. | es_ES |
| dc.format.extent | 129 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Díaz Puruncaja Danny Manuel (2023); Estrategia tecnológica para el desarrollo del aprendizaje computacional empleando herramientas de entornos visuales en la Universidad Técnica de Cotopaxi Extensión La Maná. UTC. Latacunga. 129 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | MUTC-001738 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/10807 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi, (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | ALGORITMOS | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIA | es_ES |
| dc.subject | MACHINE | es_ES |
| dc.subject.other | SISTEMAS | es_ES |
| dc.subject.other | INFORMACIÓN | es_ES |
| dc.title | Estrategia tecnológica para el desarrollo del aprendizaje computacional empleando herramientas de entornos visuales en la Universidad Técnica de Cotopaxi Extensión La Maná. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |