Estimulación del lenguaje en la educación infantil
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Date
2019-02
Authors
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
El presente proyecto de investigación se realizó con el objetivo de estimular el lenguaje mediante prácticas lúdicas para la socialización de los infantes del Centro de Desarrollo Infantil “Niño de Isinche” para contribuir en el desarrollo infantil integral. Considerando que el desarrollo del lenguaje en la primera infancia puede verse afectado de forma directa por una deficiente estimulación tanto en el entorno educativo como en el familiar. El centro de Desarrollo Infantil Niño de Isinche, se encuentra ubicado en el Cantón Pujilí de la Provincia de Cotopaxi, pertenece al Patronato de Amparo Social del Gobierno Autónomo Descentralizado del Cantón Pujilí y alberga a 60 niños de 1 a 3 años, quienes conforman los beneficiarios de la investigación conjuntamente con las 6 educadoras, el coordinador y los 60 padres de familia. La metodología aplicada en el desarrollo de la investigación tuvo un enfoque cualitativo y cuantitativo, conjugada con un diseño bibliográfico y de campo, a través de la aplicación de la entrevista al coordinador y a un especialista del lenguaje infantil, la encuesta a las educadoras y padres de familia y la observación directa del nivel de desarrollo del lenguaje infantil a partir de los indicadores expuestos en la fundamentación teórica. El impacto que alcanzó la investigación es de tipo social y educativo orientado a mejorar las prácticas de estimulación del lenguaje en el centro infantil y en el hogar. Los resultados de la investigación reafirman la existencia de casos de niños con retraso en el desarrollo del lenguaje, debido a que no cumplen con los indicadores señalados, las educadoras no cuentan con material didáctico y estrategias innovadoras para estimular el desarrollo del lenguaje desde los primeros años de vida.
Description
The present research project was carried out with the objective of stimulating the language through playful practices for the socialization of the infants of the Child Development Center "Niño de Isinche" to contribute to the integral child development. Considering that the development of language in early childhood can be directly affected by poor stimulation both in the educational environment and in the family. The Niño Infant Development Center of Isinche, is located in the Pujilí canton of the province of Cotopaxi, belongs to the Board of Social Welfare of the Autonomous Decentralized Government of Pujilí canton and houses 60 children from 1 to 3 years, who make up the beneficiaries of the research together with the 6 educators, the coordinator and the 60 parents. The methodology applied in the development of the research had a qualitative and quantitative approach, combined with a bibliographic and field design, through the application of the interview to the coordinator and a child language specialist, the survey of educators and parents of family and direct observation of the level of development of children's language from the indicators exposed in the theoretical foundation. The impact reached by the research is of a social and educational nature aimed at improving language stimulation practices in the children's center and in the home. The results of the research reaffirm the existence of cases of children with delayed language development, because they do not meet the indicated indicators, educators do not have teaching materials and innovative strategies to stimulate language development from the early years of life.
Keywords
ESTIMULACIÓN, LENGUAJE, EDUCACIÓN
Citation
HERRERA RIERA Paulina Alejandra (2019); Estimulación del lenguaje en la educación infantil. UTC. Latacunga. 104 p.