Modelo de adopción de tecnologías relacionadas con la web 2.0 para mejorar inteligencias múltiples en el nivel de básica elemental y media
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Date
2020
Authors
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Publisher
Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC.
Abstract
La temática de investigación gira en torno al insuficiente uso y manejo de las nuevas
tecnologías en el proceso de enseñanza aprendizaje de las materias que conforman el
Currículo de Educación Básica de tercero a quinto año, por parte de los docentes de la
Unidad Educativa Fiscal Patria del cantón Latacunga, mayormente por
desconocimiento, ante las escasas capacitaciones que reciben en torno al tema, siendo
necesario aportar con una propuesta metodológica que facilite a los docentes, la
integración de las TIC al proceso de enseñanza aprendizaje que a su vez, constituya
una herramienta enfocada a desarrollar las inteligencias múltiples en los niños, para el
fortalecimiento de sus habilidades y talentos. Las herramientas web 2.0 constituyen
una alternativa para la dinamización del aprendizaje de los niños, así como
herramientas que pueden contribuir a potenciar las inteligencias múltiples. En este
sentido, el objetivo general, es desarrollar una propuesta metodológica para el uso de
herramientas web 2.0 en el fortalecimiento de las inteligencias múltiples, que pueda
favorecer los tipos de inteligencia propuestos por Gardner (1987), por lo que se tomó
como punto de partida, la fundamentación teórica científica de las herramientas web
2.0 y su utilización en la formación y desarrollo de las inteligencias múltiples,
diagnosticar los elementos y niveles correspondientes a inteligencias múltiples en los
agentes educativos que permita identificar los tipos de inteligencia que poseen cada
uno de ellos, así como en docentes, para caracterizar su metodología de trabajo.
Finalmente, se establecieron las fases de la propuesta metodológica (tres fases:
identificación de macrodestrezas, selección de los entornos de aprendizaje y de las
herramientas web 2.0 para cada tipo de inteligencia) y la validación de la propuesta a
partir del criterio de expertos. Como conclusiones y resultados relevantes, se pudo
demostrar que las herramientas web 2.0 permiten fortalecer habilidades, competencias
en los estudiantes, por lo que pueden contribuir significativamente al fortalecimiento
de las inteligencias múltiples.
Description
The research theme revolves around the insufficient use and management of new
technologies in the teaching-learning process of the subjects that make up the Basic
Education Curriculum from third to fifth year, by the teachers of the Patria Fiscal
Educational Unit of the Latacunga canton, mainly due to lack of knowledge, due to the
scarce training they receive on the subject, and it is necessary to contribute with a
methodological proposal that facilitates teachers, the integration of ICT into the
teaching-learning process, which in turn constitutes a focused tool to develop multiple
intelligences in children, for the strengthening of their abilities and talents. Web 2.0
tools are an alternative to boost children's learning, as well as tools that can help
enhance multiple intelligences. In this sense, the general objective is to develop a
methodological proposal for the use of web 2.0 tools to strengthen multiple
intelligences, which may favor the types of intelligence proposed by Gardner (1987),
for which reason it was taken as a point of starting, the scientific theoretical foundation
of web 2.0 tools and their use in the training and development of multiple intelligences,
diagnose the elements and levels corresponding to multiple intelligences in educational
agents that allow identifying the types of intelligence that each of them possess , as
well as teachers, to characterize their work methodology. Finally, the phases of the
methodological proposal were established (three phases: identification of macro skills,
selection of learning environments and Web 2.0 tools for each type of intelligence) and
validation of the proposal based on expert judgment. As relevant conclusions and
results, it was possible to demonstrate that web 2.0 tools allow strengthening skills and
competences in students, so they can contribute significantly to strengthening multiple
intelligences.
Keywords
INTELIGENCIAS MULTIPLES, METODOLOGÍA DEL USO, DINAMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
Citation
Erazo Molina Paulina Mercedes (2020); Modelo de adopción de tecnologías relacionadas con la web 2.0 para mejorar inteligencias múltiples en el nivel de básica elemental y media. UTC. Latacunga. 120 p.