Los Títeres como recurso para promover el hábito de la lectura en niños de 5 años
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Date
2022-08
Authors
Advisors
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Volume Title
Publisher
Ecuador: Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La presente investigación se dio frente a la problemática evidenciada en las docentes del nivel de preparatoria, quienes no utilizan recursos didácticos adecuados para el desarrollo de los hábitos de la lectura, por tanto, el objetivo de la presente investigación es analizar la importancia del uso de títeres en el desarrollo de hábitos de lectura para mejorar los procesos lectores en niños del primer año de preparatoria de la Unidad Educativa Ramón Barba Naranjo, por consiguiente, se procedió a revisar los referentes teóricos que fundamentan la importancia del uso de títeres y desarrollo de los hábitos de lectura, la elaboración de técnicas e instrumentos de recolección de información que permitan diagnosticar si la docentes de primer año de preparatoria utilizan los títeres como recurso didáctico para el desarrollo de hábitos de lectura y también si los padres de familia promueven hábitos de lectura desde el hogar, resaltando en los resultados obtenidos la importancia del uso de títeres. La metodología utilizada tiene un enfoque Mixto, de modalidad bibliográfico documental y de campo. Su tipo de investigación es Descriptiva siguiendo el Método Deductivo, cuyas técnicas de recolección corresponden a tres herramientas encuesta a docentes, padres de familia y entrevista al Sr. rector de la institución. De este modo, se pudo constatar que el uso del títere beneficia el desarrollo del lenguaje oral en los infantes, favoreciendo su creatividad y buenos hábitos de lectura. Así también que, todos los docentes de la institución aplican técnicas para desarrollar el lenguaje en los niños, además del uso de títeres. Para finalizar, se considera que todos los docentes y padres de familia deben hacer uso de los títeres para promover hábitos de lectura adecuados tanto en el hogar como en los centros educativos. Siendo el presente proyecto factible y de gran impacto social en la mejora del proceso lector dentro de la enseñanza y aprendizaje de los niños de preparatoria.
Description
The present investigation was given in front of the problem evidenced in the teachers of the high school level, who do not use adequate didactic resources for the development of reading habits, therefore, the objective of the present investigation is to analyze the importance of the use of puppets in the development of reading habits to improve the reading processes in children of the first year of basic education of the Ramón Barba Naranjo Educational Unit, consequently, we proceeded to review the theoretical references that support the importance of the use of puppets and the development of reading habits, Theoretical references that support the importance of the use of puppets and the development of reading habits were reviewed, as well as the elaboration of techniques and instruments for the collection of information to diagnose if the teachers of the first year of basic education use puppets as a didactic resource for the development of reading habits and also if parents promote reading habits at home, highlighting in the results obtained the importance of the use of puppets. The methodology used has a hybrid approach of bibliographic documentary and field modality. Its type of research is Descriptive, following the Deductive Method, whose collection techniques correspond to three tools: a survey of teachers and parents and an interview with the institution's rector. Thus, it was found that the use of puppets benefits the development of oral language in infants, favoring their creativity and good reading habits. Also, all the teachers of the institution apply techniques to develop the children's language and the use of puppets. Finally, it is considered that all teachers and parents should use puppets to promote proper reading habits both at home and in school. They are the current project feasible and of significant social impact in improving the reading process within the teaching and learning of the first year of basic education.
Keywords
TÍTERES, HÁBITOS DE LECTURA, PROCESOS LECTORES, CREATIVIDAD
Citation
Buitrón Olivo Olivia Estefanía (2022); Los Títeres como recurso para promover el hábito de la lectura en niños de 5 años. UTC. Pujilí. 83 p.