"Socio-educational factors influencing cultural exchange in teaching English as a second language”
| dc.contributor.advisor | Chiluisa Chiluisa, Marcia Janeth | |
| dc.contributor.author | González Mejía, Erika Johanna | |
| dc.contributor.author | Tipán Cabrera, Karla Valeria | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-23T14:17:55Z | |
| dc.date.available | 2023-06-23T14:17:55Z | |
| dc.date.issued | 2022-04 | |
| dc.description | Cultural knowledge is fundamental in foreign language acquisition, allowing students to properly manage and develop the four language skills during the English teaching-learning process as a second language. According to diverse authors, several factors influence the foreign language learning process, which affects students during its acquisition. The present research objective was to determine the socio-educational factors that influence cultural exchange in the teaching-learning of English as a second language as a mechanism for interaction and familiarization in the students of the 2nd semester "A" of the Pedagogy of National and Foreign Languages career at the Technical University of Cotopaxi. The type of research was theoretical-exploratory because a bibliographic review of several authors was carried out to support the research; it was exploratory because the study was limited in this knowledge area, which made it an innovative project in the educational environment. The data collection resource was the survey applied to the selected sample of 36 students of the 2nd semester "A". The analysis of the data determined that learning culture was substantial in language learning. However, the students established that the family and the university environment were the socio-educational factors that most influence cultural knowledge acquisition. The study concluded that culture teaching was not prevalent in English language learning. Therefore, it will be essential that teachers use digital tools and implement activities that facilitate cultural teaching in the educational environment. | es_ES |
| dc.description.abstract | El conocimiento de la cultura es fundamental para la adquisición de una lengua extranjera, lo cual le permite al estudiante el manejo correcto y el desarrollo de las cuatro habilidades del lenguaje durante el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua. Según diversos autores, existen varios factores que influyen en el proceso aprendizaje de una lengua extranjera, mismos que afectan a los estudiantes durante su adquisición. La presente investigación tuvo como objetivo determinar los factores socioeducativos que influyen en el intercambio cultural en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como segunda lengua cómo mecanismo de interacción y familiarización en los estudiantes del 2do semestre “A” de la Carrera de Pedagogía de los idiomas Nacionales y Extranjeros en la Universidad Técnica de Cotopaxi. El tipo de investigación es teórica-exploratoria debido a que se utilizó investigaciones previas donde se manifiestan que aprender cultura es importante para el desarrollo del idioma inglés; es exploratorio porque el estudio es limitado en esta área de conocimiento lo cual lo convierte en un proyecto novedoso en el entorno educativo. El recurso de recolección de datos fue la encuesta aplicada a la muestra seleccionada conformada por 36 estudiantes del 2do semestre “A”. El análisis de los datos obtenidos determinó que aprender cultura es sustancial en el aprendizaje de un idioma. No obstante, los estudiantes establecieron que los factores socio-educativos que más influyen en la adquisición del conocimiento cultural son el entorno familiar y el entorno universitario. El estudio concluye que la enseñanza de la cultura no prevalece en el aprendizaje del idioma inglés. Por ello, es fundamental que los docentes utilicen herramientas digitales y apliquen actividades que faciliten la enseñanza cultural en el entorno educativo. | es_ES |
| dc.format.extent | 78 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | González Mejía Erika Johanna, Tipán Cabrera Karla Valeria (2022), "Socio-educational factors influencing cultural exchange in teaching English as a second language”. UTC. Pujilí. 78 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000252 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/10488 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | CULTURA | es_ES |
| dc.subject | CONOCIMIENTO CULTURAL | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.subject | INGLÉS | es_ES |
| dc.subject.other | INGLÉS | es_ES |
| dc.title | "Socio-educational factors influencing cultural exchange in teaching English as a second language” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |