La influencia de la Disfemia en la educación de los niños del Segundo Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa La Maná.
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Date
2021-07
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Publisher
Ecuador: La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC.
Abstract
En la investigación realizada se determina como problema “La disfemia influye en el aprendizaje de los niños del segundo grado de educación básica de la Unidad Educativa La Maná, provincia de Cotopaxi” con el fin de lograr resolverlo se plateó el siguiente objetivo general: Proponer una guía de estrategias metodológicas que sirvan de ayuda al docente en los casos diagnosticados de disfemia. Para lograrlo la investigadora se sustentó en el enfoque de investigación mixto y la investigación aplicada, a partir de ello se utilizaron los métodos empíricos, deductivos, estadísticos, no experimental, encuesta, PNI (Positivo, Negativo, Interesante) y criterios de especialistas, los cuales permitieron arribar a las siguientes conclusiones: El trabajo investigativo realizado nos dio a conocer la importancia que tiene la disfemia dentro del campo educativo y como ésta puede contrarrestar el desempeño escolar de los estudiantes. El desarrollo de la investigación epistemológica fue fundamental para encontrar las estrategias adecuadas que ayuden a disminuir los trastornos del lenguaje causados por la disfemia. El diseño de la guía con estrategias tuvo gran aceptación ya que las mismas fueron claras, precisas y fáciles, ayudando de esta manera a que los docentes las puedan poner en práctica con los niños que padecen disfemia. La socialización y aplicación de la propuesta tuvo un impacto positivo porque se pudo evidenciar un mejoramiento en la fluidez de los niños del segundo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa La Maná.
Description
In the research carried out, it is determined as a problem "Dysphemia influences the learning of children in the second grade of basic education of the La Maná Educational Unit, Cotopaxi province" in order to solve it, the following general objective was set: guide to methodological strategies that help the teacher in diagnosed cases of dysphemia. To achieve this, the researcher was based on the mixed research approach and applied research, from which empirical, deductive, statistical, non-experimental, survey, PNI (Positive, Negative, Interesting) and specialist criteria were used, the which allowed us to reach the following conclusions: The investigative work carried out made us aware of the importance of dysphemia within the educational field and how it can counteract the school performance of students. The development of epistemological research was essential to find the appropriate strategies to help reduce language disorders caused by dysphemia. The design of the guide with strategies was widely accepted since they were clear, precise and easy, thus helping teachers to put them into practice with children who suffer from dysphemia. The socialization and application of the proposal had a positive impact because it was possible to show an improvement in the fluency of the children of the second grade of Basic General Education of the La Maná Educational Unit.
Keywords
DISFEMIA, EDUCACIÓN, FLUIDEZ, ESTRATEGIAS, GUIAS
Citation
Tobar Rueda Mayra Alexandra (2021), La influencia de la Disfemia en la educación de los niños del Segundo Grado de Educación Básica de la Unidad Educativa La Maná. UTC. La Maná. 47 p.