Speaking anxiety in oral production of the english major undergraduate students.
| dc.contributor.advisor | Rosero Menéndez, Jorge Luis | |
| dc.contributor.author | Valdivieso Quinaluisa, Marjorie Gissela | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T20:26:52Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T20:26:52Z | |
| dc.date.issued | 2024-03 | |
| dc.description.abstract | La ansiedad durante la producción oral es un problema común que se presenta con frecuencia en los estudiantes el cual causa mucha inseguridad al querer expresarse, siendo más común durante el aprendizaje de una lengua extranjera, resultando ser un desafío para los estudiantes, lo que influye en su aprendizaje y desarrollo de la producción Y comunicación oral. Por lo que, esta investigación tiene como objetivo identificar los factores que influyen en la ansiedad en la producción oral de estudiantes de quinto ciclo de la carrera de Pedagogía de Lenguas Nacionales y Extranjeras de la Universidad Técnica de Cotopaxi en el periodo 2023-2024. La metodología aplicada es cualitativa, de tipo descriptiva, la muestra estuvo constituida por diecinueve estudiantes de la carrera de Inglés, quienes compartieron sus percepciones sobre cómo la ansiedad puede afectar el aprendizaje y correcto desarrollo del inglés al hablar. Las técnicas utilizadas para recuperar información fueron la entrevista y observación, los datos obtenidos fueron analizados mediante triangulación, que consiste en reducción de datos, visualización de datos y extracción y verificación de conclusiones. Los resultados más importantes de la investigación muestran que los estudiantes presentan ansiedad ante la producción oral debido a: miedo a hablar frente a la clase, la personalidad y actitud del docente que no permitió un correcto desarrollo de la producción oral. Por otro lado, la influencia de aprender un nuevo idioma y el ser juzgados por sus pares. También se determinó que tanto el docente como los estudiantes contribuyen a la existencia de estos factores provocando que tengan miedo a expresarse y eviten la producción oral. Las repercusiones de estos factores repercutieron fuerte en cada uno de los estudiantes donde sintieron que lo que decían no era suficiente e incluso que profesores y compañeros los subestimaban. Para afrontar estos factores de ansiedad en el momento de la producción oral, algunas intervenciones son realmente importantes. Por ejemplo, establecer una mejor relación y respeto al momento de la producción oral evitando que existan burlas, tener clases más interactivas y seguras para que puedan desempeñarse correctamente en el momento de la producción oral, en definitiva, promover un mejor aprendizaje y rendimiento académico dentro y fuera del salón de clases. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | Anxiety during oral production is a common problem that occurs frequently in students which causes much insecurity when wanting to express themselves, being more common during the learning of a foreign language, proving to be a challenge for students, which influences their learning and development of oral production and communication. Therefore, this research aims to identify the factors that influence anxiety in the oral production of fifth-cycle students of the Pedagogy of National and Foreign Languages career of the Technical University of Cotopaxi in the period 2023-2024. The applied methodology is qualitative-descriptive, and the sample was constituted by nineteen students of the English career, who shared their perceptions on how anxiety can affect the learning and correct development of English when speaking. The techniques used to retrieve information were interview and observation, the data obtained were analyzed by triangulation, which consists of data reduction, data visualization, and extraction and verification of conclusions. The most important results of the research show that students present anxiety before oral production due to: fear of speaking in front of the class, and the teacher's personality and attitude that did not allow a correct development of oral production. On the other hand, the influence of learning a new language and being judged by their peers. It was also determined that both the teacher and the students contribute these factors causing them to be afraid to express themselves and avoid oral production. The repercussions of these factors had a strong impact on each of the students who felt that what they said was not enough and even that teachers and peers underestimated them. To address these anxiety factors at the time of oral production, some interventions are really important. For example, establishing a better relationship and respect at the time of oral production avoiding teasing, having more interactive and safe classes so that they can perform correctly at the time of oral production, in short, promoting better learning and academic performance inside and outside the classroom. | es_ES |
| dc.format.extent | 83 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Valdivieso Quinaluisa Marjorie Gissela (2024); Speaking anxiety in oral production of the english major undergraduate students. UTC. Pujilí. 83 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000398 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11817 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi; (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | HABLAR | es_ES |
| dc.subject | ANSIEDAD | es_ES |
| dc.subject | PRODUCCIÓN ORAL | es_ES |
| dc.subject | LENGUA EXTRANJERA | es_ES |
| dc.subject.other | PEDAGOGÍA IDIOMAS | es_ES |
| dc.title | Speaking anxiety in oral production of the english major undergraduate students. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |