Aplicación del método Montessori en la Educación Sensorial de los niños del Subnivel Preparatoria de la Unidad Educativa Aloasí en el año lectivo 2020 - 2021.
| dc.contributor.advisor | Constante, María | |
| dc.contributor.author | Almache Tigse, Emilia Maribel | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-26T19:14:32Z | |
| dc.date.available | 2021-10-26T19:14:32Z | |
| dc.date.issued | 2021-08 | |
| dc.description | The present investigation addressed the problem that arises because the teachers applied a traditional methodology based mainly on worksheets, leaving aside experimentation and therefore a low level in the development of sensory skills was evidenced in the students. Faced with this, the objective has been to strengthen sensory education through the application of the Montessori method in children of the Preparatory Sub-level of the "Aloasí" Educational Unit, taking into account that this methodology encourages learning based on active exploration through of the senses. This research had a qualitative-quantitative approach, with a projective research type and with a feasible and applied project modality; The techniques used were an interview with the authorities, a survey of the teachers, and an observation sheet applied to the students. According to the applied survey, it was determined that 75% of the teachers very rarely promoted activities for direct exploration by the students, which has limited their sensory development; Thus, it was also found that 75% of teachers, very few times, have applied the Montessori methodology, which is why the proposal "I play fun and learn with the senses" was designed: Workshops for sensory education with the application of the Montessori Method, in which didactic and environmental materials were used, allowing to improve the sensory capacities in infants, and favor the teaching-learning process. In addition, the “Sensory Kids” web page was created with fun activities to provide feedback on the applied workshops, through the use of new educational technologies, generating great expectations and excitement for learning. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación abordó la problemática que surge porque las maestras aplicaban una metodología tradicional basada principalmente en fichas de trabajo, dejando de lado la experimentación y por ende se evidenció en los educandos, un bajo nivel en el desarrollo de las habilidades sensoriales. Frente a ello, se ha planteado como objetivo, fortalecer la educación sensorial mediante la aplicación del método Montessori en los niños del Subnivel Preparatoria de la Unidad Educativa “Aloasí”, tomando en cuenta que esta metodología fomenta un aprendizaje basado en la exploración activa por medio de los sentidos. Esta investigación tuvo un enfoque cuali-cuantitativo, con un tipo investigación proyectiva y con una modalidad de proyecto factible y aplicada; las técnicas utilizadas fueron una entrevista a las autoridades, una encuesta a las docentes y una ficha de observación aplicada a los estudiantes. De acuerdo a la encuesta aplicada, se determinó, que el 75% de las maestras, muy pocas veces promovían actividades para la exploración directa por parte de los educandos, lo cual ha limitado su desarrollo sensorial; así también se constató que, el 75% de docentes, muy pocas veces, han aplicado la metodología Montessori, razón por la cual, se diseñó la propuesta “Juego me divierto y aprendo con los sentidos”: Talleres para la educación sensorial con la aplicación del Método Montessori, en la que se utilizaron materiales didácticos y del medio, permitiendo mejorar las capacidades sensoriales en los infantes, y favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se creó la página web “Sensory Kids con actividades divertidas para retroalimentar los talleres aplicados, mediante el uso de las nuevas tecnologías educativas generando gran expectativa y emoción por aprender. | es_ES |
| dc.format.extent | 207 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Almache Tigse Emilia Maribel, (2021), Aplicación del método Montessori en la Educación Sensorial de los niños del Subnivel Preparatoria de la Unidad Educativa Aloasí en el año lectivo 2020 - 2021. UTC. Latacunga. 207 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | MUTC-000958 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7670 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | MÉTODO MONTESSORI | es_ES |
| dc.subject | SENTIDOS | es_ES |
| dc.subject | EXPERIMENTACIÓN | es_ES |
| dc.subject | MATERIALES DIDÁCTICOS | es_ES |
| dc.subject | ESTÍMULOS | es_ES |
| dc.subject | DISCRIMINACIÓN | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN INICIAL | es_ES |
| dc.title | Aplicación del método Montessori en la Educación Sensorial de los niños del Subnivel Preparatoria de la Unidad Educativa Aloasí en el año lectivo 2020 - 2021. | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |