“The use of flashcards in english vocabulary learning for young learners ”
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Date
2026-11-12
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Publisher
Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). Pujilií. Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extrangeras
Abstract
Flashcards are among the most widely used pedagogical tools in the teaching and learning process due to their ability to facilitate the acquisition, practice, and retention of vocabulary. This didactic material has proven to be especially useful for learning, as it allows students to learn in a more dynamic and active way through this resource, strengthening the retention of new words and their application in different contexts. Vocabulary learning is essential in the teaching of English as a foreign language, although some students have difficulties in retaining and using new words due to a lack of motivating visual strategies. The objective of this work is to strengthen the use of flashcards to improve the acquisition and retention of vocabulary in English. A quantitative approach with a descriptive, pre-experimental design methodology was used, with a sample of 13 students which were assessed using pre-tests and post-tests, for data collection, a checklist with a Likert scale was applied in two observation times (pre-test and post-test). The results showed a significant improvement between the initial and final assessments, as well as increased interest, concentration, and participation. It is concluded that educational worksheets are an effective strategy that promotes motivation and learning, contributing to language development
Description
Las fichas didácticas se encuentran entre las herramientas pedagógicas más utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje debido a su capacidad para facilitar la adquisición, la práctica y la retención de vocabulario. Este material didáctico ha demostrado ser especialmente útil para el aprendizaje, ya que permite a los alumnos aprender de una forma más dinámica y activa a través de este recurso, reforzando la retención de nuevas palabras y su aplicación en diferentes contextos. El aprendizaje de vocabulario es esencial en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, aunque algunos alumnos tienen dificultades para retener y utilizar nuevas palabras debido a la falta de estrategias visuales motivadoras. El objetivo de este trabajo es potenciar el uso de las fichas didácticas para mejorar la adquisición y la retención de vocabulario en inglés. Se utilizó un enfoque cuantitativo con una metodología de diseño descriptivo y preexperimental, con una muestra de 13 alumnos que fueron evaluados mediante pruebas previas y posteriores; para la recopilación de datos, se aplicó una lista de verificación con una escala de Likert en dos momentos de observación (prueba previa y prueba posterior). Los resultados mostraron una mejora significativa entre la evaluación inicial y la final, además de un mayor interés, concentración y participación. Se concluye que las fichas didácticas son una estrategia eficaz que favorece la motivación y el aprendizaje, contribuyendo al desarrollo del lenguaje
Keywords
Learning, Strategies, Foreign language
Citation
Padilla Suntaxi, K. J., Tipán Ayala, J. T., & González Ortiz , O. L. (2026). El uso de tarjetas didácticas en el aprendizaje de vocabulario en inglés para niños. Revista De Investigación Educativa Niveles, 3(2), 114–125. https://doi.org/10.61347/rien.v3i2.111