Aplicación Web descentralizada de cursos de programación con seguridad criptográfica para la academia P2P-Academy
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Date
2026-10-15
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Publisher
Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). La Mana. Electromecánica
Abstract
Online programming education continues to face structural challenges: delayed feedback, limited personalization, weak articulation between pedagogical support and academic operations, and growing information-security risks in digital educational platforms. This article describes the design, implementation, and evaluation of a decentralized web application for P2P-Academy, integrating educational management, synchronous sessions, progress tracking, continuous assessment, multichannel payments, universal accessibility, and a cryptographic security layer as a structural component. The research was conducted as an applied case study with a mixed-methods approach, combining technical system analysis, functional and non-functional testing, and an exploratory four-week pilot with 84 students and 12 instructors. The platform was built with Next.js on the frontend and Django REST Framework on the backend, incorporating JWT authentication, real-time communication via Django Channels, TLS 1.3 for data in transit, AES-256 encryption for sensitive data, hash-based certificate verification, role-differentiated dashboards, and modules for courses, sessions, progress, messaging, and payments, with decentralized architectural elements for transactions and certifications. Results show high functional performance: a 99.1 % success rate across 214 end-to-end test cases; video-call latencies of 180–220 ms with a MOS of 4.3/5; a global p95 of 2.1 s under 1,000 concurrent users; a payment success rate of 98.7 %; WCAG 2.1 AA compliance; a SUS score of 86/100; and an NPS of 72. At the educational level, the pilot recorded gains of 14–18 % in retention, 21 % in module completion, and improvements in satisfaction and learning tracking, supported by formative assessment strategies and immediate feedback. The study concludes that P2P-Academy constitutes a technically robust and pedagogically coherent solution whose differential contribution lies in integrating academic workflow, peer-to-peer interaction, cryptographic security, and evidence traceability within a single unified architecture; nonetheless, longitudinal validation and broader testing under large-scale scenarios are required.
Description
La enseñanza de programación en línea continúa enfrentando retos estructurales: retroalimentación tardía, personalización limitada, débil articulación entre el acompañamiento pedagógico y la operación académica, y riesgos crecientes de seguridad informática en plataformas educativas digitales (Guaña, 2023). Este artículo describe el diseño, la implementación y la evaluación de una aplicación web descentralizada para P2P-Academy, que integra gestión educativa, sesiones síncronas, seguimiento del progreso, evaluación continua, pagos multicanal, accesibilidad universal y una capa de seguridad criptográfica como componente estructural. La investigación se realizó como un estudio de caso aplicado con enfoque mixto, combinando análisis técnico del sistema, pruebas funcionales y no funcionales, y un piloto exploratorio con 84 estudiantes y 12 instructores durante cuatro semanas. La plataforma se construyó con Next.js en el frontend y Django REST Framework en el backend, incorporando autenticación JWT, comunicación en tiempo real mediante Django Channels, protección de datos en tránsito con TLS 1.3, cifrado AES-256 para información sensible, verificación por hash en certificados académicos, paneles diferenciados por rol, y módulos para cursos, sesiones, progreso, mensajería y pagos, con elementos de arquitectura descentralizada para transacciones y certificaciones. Los resultados muestran un desempeño funcional elevado: 99,1 % de éxito en 214 casos end-to-end; latencias de 180–220 ms en videollamadas con MOS de 4,3/5; p95 global de 2,1 s bajo 1 000 usuarios concurrentes; tasa de éxito en pagos del 98,7 %; conformidad WCAG 2.1 AA (Cortés, 2024); SUS de 86/100 y NPS de 72. En el plano educativo, el piloto registró incrementos del 14–18 % en retención, del 21 % en finalización de módulos y mejoras en satisfacción y seguimiento del aprendizaje, sustentados en estrategias de evaluación formativa y retroalimentación inmediata (Valdez, 2023). Se concluye que P2P-Academy constituye una solución técnicamente sólida y pedagógicamente coherente cuyo aporte diferencial reside en integrar flujo académico, interacción peer-to-peer, seguridad criptográfica y trazabilidad de evidencias en una misma arquitectura; no obstante, requiere validación longitudinal y pruebas más amplias en escenarios de mayor escala.
Keywords
PEER-TO-PEER, EDUCACIÓN EN PROGRAMACIÓN, SEGURIDAD CRIPTOGRÁFICA
Citation
Solís Vera, C. A. ., Constante Granja, E. R., & Najarro Quintero, R. (2026). Aplicación Web descentralizada de cursos de programación con seguridad criptográfica para la academia P2P-Academy. Revista Científica De Innovación Educativa Y Sociedad Actual "ALCON", 6(4), 402–412. https://doi.org/10.62305/alcon.v6i4.1217