“Motivation, attitude and anxiety in learning English as a second language”
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Date
2022-03
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
En la actualidad, el aprendizaje de una segunda lengua se ha convertido en una herramienta fundamental para el desarrollo de las personas y la sociedad. Por esta razón, la investigación se centra en estudiar el proceso de aprendizaje bajo una serie de factores a los que se encuentran expuestos los estudiantes. La motivación, la actitud y la ansiedad son factores que fueron seleccionados, ya que los mismos fueron hallados como un limitante en la adquisición del idioma inglés, todo esto definido en base a la experiencia y observación realizada. Guiando con esto al estudio a evaluar y delimitar opciones que ayuden a contrarrestar las deficiencias y mejorar el desempeño de los estudiantes a través de la implementación de nuevos métodos, estrategias y recursos. Es importante destacar que la investigación se centró en las habilidades productivas, es decir, el habla y la escritura, ya que permiten el manejo adecuado de la lengua inglesa, mismo que se torna fundamental porque la aplicación de estas habilidades lingüísticas ayuda a los estudiantes a comprender, aprender, interpretar y desarrollar una comunicación eficiente con personas que no hablan su lengua materna. El presente proyecto de investigación se centra en el análisis de la influencia que presenta la motivación, actitud y ansiedad en el aprendizaje del idioma Inglés como segunda lengua centrándose principalmente en las habilidades lingüísticas productivas del inglés en los estudiantes de segundo semestre paralelo "A" de la carrera de Pedagogía en Lenguas Nacionales y Extranjeras - Inglés de la Universidad Técnica de Cotopaxi en el cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, período académico abril 2021 - febrero 2022. En el desarrollo de este proyecto se ha aplicado una investigación descriptiva, junto con un diseño mixto en el cual se aplican dos tipos de enfoques: cualitativo mismo que permite recolectar información sobre la problemática y cuantitativo en el cual se obtiene información numérica direccionada hacia la problemática presentada lo cual ayuda a determinar la realidad. Los datos fueron recolectados a través de una técnica de encuesta y dentro de la misma el cuestionario como instrumento el cual ayudo a conocer los hechos, procesos, estructuras y elementos de la realidad que presenta cada estudiante de acuerdo al problema planteado. Además, los resultados proyectaron que la motivación, la actitud y la ansiedad representan una gran influencia en el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés. Así, se evidenció que la motivación y la actitud son los factores que mayor efecto tienen sobre los estudiantes en este proceso, sin embargo, la ansiedad, a pesar de ser un factor importante, no presentó gran relevancia. Finalmente, con base en los resultados, se propone la implementación de dos m-learning apps con la finalidad que los educandos logren practicar, aprender y desenvolverse de mejor manera en la adquisición del idioma Inglés contrarrestado la ansiedad y mejorando la actitud además de la motivación con la que ellos enfrentan este reto. Al ser estas aplicaciones que se pueden manejar desde cualquier dispositivo permiten una mayor accesibilidad logrando así proponer una innovación educativa al alcance de todos.
Description
Nowadays, learning a second language has become a fundamental tool for the development of individuals and society. For this reason, the research focuses on studying the learning process under a series of factors to which students are exposed. Motivation, attitude and anxiety are factors that were selected since they were found to be a limiting factor in the acquisition of the English language, all this defined in based of the experience and observation made. This led the study to evaluate and delimit options to help counteract the deficiencies and improve student performance through the implementation of new methods, strategies and resources. It is important to highlight that the research focused on productive skills, is to say., speaking and writing, since they allow the adequate management of the English language, which becomes fundamental because the application of these linguistic skills helps students to understand, learn, interpret and develop efficient communication with people who do not speak their mother tongue. The present research project focuses on the analysis of the influence of motivation, attitude and anxiety in the learning of English as a second language focusing mainly on the productive linguistic skills of English in the students of second semester class "A" of the career of Pedagogy in National and Foreign Languages - English of the Technical University of Cotopaxi in the canton Latacunga, province of Cotopaxi, academic period April 2021 - February 2022. In the development of this project, descriptive research has been applied, together with a mixed design in which two types of approaches are applied: qualitative, which allows collecting information about the problem, and quantitative, in which numerical information is obtained directed towards the problem presented, which helps to determine the reality. The data were collected through a survey technique and within it the questionnaire as an instrument which helped to know the facts, processes, structures and elements of the reality presented by each student according to the problem posed. In addition, the results showed that motivation, attitude and anxiety represent a great influence on the students' performance in English language learning. Thus, it was evidenced that motivation and attitude are the factors that have the greatest effect on students in this process; however, anxiety, despite being an important factor, did not present great relevance. Finally, based on the results, the implementation of two m-learning apps is proposed so that students can practice, learn and develop in a better way in the acquisition of the English language, counteracting anxiety and improving the attitude and motivation with which they face this challenge. As these applications can be managed from any device, they allow greater accessibility, thus proposing an educational innovation within everyone's reach.
Keywords
ANSIEDAD, ACTITUD, APLICACIONES DE M-LEARNING, MOTIVACIÓN
Citation
Arias Caiza Erika Paulina, Cunalata Taco María José (2022); “Motivation, attitude and anxiety in learning English as a second language”. UTC. Pujilí. 58 p.