Estimulación temprana en niños y niñas de educación inicial con problemas del lenguaje en el centro de desarrollo infantil Querubines en el año lectivo 2020-2021.
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Date
2021-08
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC.
Abstract
La estimulación temprana a través de actividades lúdicas, se ha convertido en una herramienta complementaria que ayuda al infante en su evolución y también a corregir algunos retardos en su desarrollo. Es por ello que, la investigación que se presenta tiene como objetivo general: Analizar la importancia de la estimulación temprana mediante actividades lúdicas, para mejorar los problemas de lenguaje que presentan las niñas y niños de educación inicial II, en el centro de desarrollo infantil Querubines en el año lectivo 2020 – 2021. Este trabajo tiene una metodología de enfoque mixto, diseño de campo, apoyado en una revisión documental, el tipo de investigación descriptiva. Se estudió a una población de 20 niños/as, 4 docentes y 19 padres, utilizando técnicas e instrumentos de investigación como dos encuestas tipo Escala de Likert, una ficha de observación pre - test y pos - test y una entrevista. Los instrumentos fueron validados por expertos y extraída su confiabilidad mediante el Coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo un nivel de 0,803 - Confiabilidad Alta, y uno de 0,964 - Confiabilidad Muy Alta. Dentro de los resultados se concluye que los docentes y los padres requieren apoyo para ayudar a sus hijos a desarrollar el lenguaje y en los niños con problemas disminuir sus dificultades, para lo cual se establece como propuesta una AppWeb que dentro de la tecnología educativa contribuye a mejorar los obstáculos que impiden el completo e integral desarrollo de los niños/as respecto a su lenguaje, obteniendo resultados favorables en su aplicación.
Description
Early stimulation through playful activities has become a complementary tool that helps the infant in its evolution and also to correct some delays in its development. That is why the research presented has the general objective: To analyze the importance of early stimulation through recreational activities, to improve the language problems presented by girls and boys of initial education II, in the Querubines child development center in the 2020-2021 school year. This work has a mixed approach methodology, field design, supported by a documentary review, the type of descriptive research. A population of 20 children, 4 teachers and 19 parents was studied, using research techniques and instruments such as two Likert scale surveys, a pre - test and post - test observation sheet, and an interview. The instruments were validated by experts and their reliability was extracted using Cronbach's Alpha Coefficient, obtaining a level of 0.803 - High Reliability, and one of 0.964 - Very High Reliability. Among the results, it is concluded that teachers and parents require support to help their children develop language and in children with problems reduce their difficulties, for which an AppWeb is established as a proposal that within educational technology contributes to improve the obstacles that impede the complete and comprehensive development of children with respect to their language, obtaining favorable results in its application.
Keywords
ESTIMULACIÓN TEMPRANA, PROBLEMAS DE LENGUAJE, TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN
Citation
Gastiabur Barba Verónica Patricia , (2021), Estimulación temprana en niños y niñas de educación inicial con problemas del lenguaje en el centro de desarrollo infantil Querubines en el año lectivo 2020-2021. UTC. Latacunga. 205 p.