Las adaptaciones curriculares para los niños con autismo en el nivel inicial.
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Date
2020-01
Authors
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
Este trabajo investigativo es de importancia ya que permitió conocer las diferentes necesidades curriculares, ayudando a crear nuevas e innovadoras estrategias metodológicas para realizar Adaptaciones Curriculares a niños con autismo, se consideró los métodos de inclusión educativa desde el enfoque curricular en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Teniendo como objetivo general el implementar las adaptaciones curriculares para garantizar el desarrollo integral en los niños con autismo en el nivel inicial. De manera sistemática se utilizó el método científico para la investigación, combinando la investigación bibliográfica y el estudio de campo, además fue de tipo cuantitativa la misma que permitió la recolección de datos mediante el uso de fichas de observación directa, encuestas a directivos, docentes y padres de familia, con respecto al comportamiento educativo de los niños con autismo, los resultados nos llevó a la comprensión, descripción y análisis de las variables de estudio, obteniendo como resultado la necesidad de crear nuevas propuestas metodológicas de adaptación curricular para los niños con autismo y de esta manera puedan aprovechar los beneficios que el estado les ofrece, aportando al bienestar integral de los mismos, brindando herramientas a los docentes para enfrentar los retos y dar solución a los problemas de la vida cotidiana fortaleciendo el proceso de inclusión y brindando una educación de mejor nivel. Cumpliendo el derecho y acceso a la educación, garantizando la calidad e igualdad de oportunidades sin discriminación e exclusión educativa.
Description
This research work is important since it allowed to know the different curricula necessities, helping to create new and innovative methodological strategies to make curricular adaptions for autism children, it was considered the inclusive educative methods from the curricular approach in the teaching - learning process. Having as general objective to implement the curricular adaptions to guarantee the integral development in children with autism in the Initial level. In a systematic way the scientific method was used for the research, combining the bibliographic research and the field study, besides it was quantitative the same that allowed the data recollection through the use of direct observation token, surveys to executives, teachers and parents, regarding educational behavior of the autism children, the results led us to understanding, description and analysis of the study variables, obtaining as a result the necessity of create new methodological adaption curricular proposals for autism children and in this way take advantage of the benefits that the government offers them contributing to their general well-being, providing tools to the teachers to face the challenges and give a solution to the problems of everyday life strengthening the inclusion process and providing a high education level. Complying with the right and access to the education guaranteeing the quality and equality of opportunities without discrimination and educational exclusion.
Keywords
AUTISMO, ADAPTACIONES, EPISTEMOLOGIA
Citation
Velasco Curay Angélica Tatiana (2020); Las adaptaciones curriculares para los niños con autismo en el nivel inicial. UTC. Latacunga. 173 p.