El cuento como estrategia de aprendizaje de la comprensión lectora
| dc.contributor.advisor | Culqui Cerón, Catherine Patricia | |
| dc.contributor.author | Quinatoa Hurtado, Olivia Roxana | |
| dc.contributor.author | Tayopanta Pallo, America Katerine | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-04T22:49:54Z | |
| dc.date.available | 2021-02-04T22:49:54Z | |
| dc.date.issued | 2020-09 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo permitió Fortalecer la compresión lectora de los niños del sub nivel de educación inicial II de la Unidad Educativa Belisario Quevedo mediante los beneficios del cuento como estrategia metodológica de enseñanza aprendizaje, Además, fomento el desarrollo creativo, expresar sus emociones y sentimientos al identificarse con los personajes de la historia y es un excelente recurso para inculcar el amor por la prelectura desde los primeros años. Por otro lado, se apoyó en la investigación de campo y bibliográfica con un enfoque cualitativo y cuantitativo, con la que se recabo información que permitió identificar de cerca la problemática existente. Para la recolección de datos se hizo uso de la técnica de encuestas para los docentes y la ficha de observación para los niños de esta manera determino un análisis que conllevo a comprobar que existí una escasa compresión lectora de los niños de educación inicial. Finalmente se encontró una forma de fortalecer la compresión lectora mediante los beneficios del cuento como estrategia metodológica, considerando que este es una estrategia de mayor importancia que motivo la atención de los niños mediante una variedad de cuentos como teatro de sombras ,títeres cuenta cuentos , delantal cuenta cuentos, cuenta cuentos los mismo que fueron realizados con material didáctico , materiales reciclados entre otros que permitieron la atención y comprensión de los niños de la unidad educativa Belisario Quevedo. | es_ES |
| dc.format.extent | 88 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Quinatoa Hurtado Olivia Roxana y Tayopanta Pallo America Katerine (2020); El cuento como estrategia de aprendizaje de la comprensión lectora. UTC. Latacunga. 88 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | T-001609 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/7170 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador, Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi UTC. | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | CUENTO COMO ESTRATEGIA METDDÓLOGICA | es_ES |
| dc.subject | COMPRENSIÓN LECTORA | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN PARVULARIA | es_ES |
| dc.title | El cuento como estrategia de aprendizaje de la comprensión lectora | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |