Metodología de Reggio Emilia para Fortalecer los Aprendizajes Remotos en el Nivel Inicial 2
| dc.contributor.advisor | Chancusi Herrera, Anita Azucena | |
| dc.contributor.author | Cahuasqui Garcés, Cristina Elizabeth | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-25T21:29:16Z | |
| dc.date.available | 2022-07-25T21:29:16Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | The present investigation strengthened the creativity in the teachers of the Initial Level 2 of the Educational Unit "Gral. Eloy Alfaro Delgado” from the city of Ambato, with a development of successful remote learning, which was carried out due to the Covid-19 pandemic. The use of sensory, exploratory and audiovisual resources and materials allows the motivation of the child to explore and know to get to obtain significant learning, which arise from environmental resources and the involvement of families, to generate affective ties in all the environments that the child develops, in this way, their diversity and their way of expressing themselves is accepted; The purpose of this work seeks to provide teachers with different strategies and resources that, when used, strengthen learning, criticality and autonomy of infants from the thought of Loris Malaguzzi | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación fortaleció la creatividad en las docentes del Nivel Inicial 2 de la Unidad Educativa “Gral. Eloy Alfaro Delgado” de la ciudad de Ambato, con un desarrollo de aprendizajes remotos exitosos, los cuales se llevaron a cabo debido a la pandemia por Covid – 19. El uso de recursos y materiales sensoriales, exploratorios y audiovisuales permite la motivación del niño a explorar y conocer para llegar a obtener aprendizajes significativos, los cuales surgen de recursos del ambiente y el involucramiento de las familias, para generar lazos afectivos en todos los ambientes que el niño se desarrolla, de esta forma, su diversidad y su forma de expresarse es aceptada; el fin del presente trabajo busca aportar a las docentes estrategias y recursos diferentes que al ser usados fortalezcan los aprendizajes, la criticidad y autonomía de los infantes desde el pensamiento de Loris Malaguzzi | es_ES |
| dc.format.extent | 250 | es_ES |
| dc.identifier.citation | Cahuasqui Garcés Cristina Elizabeth (2022); Metodología de Reggio Emilia para Fortalecer los Aprendizajes Remotos en el Nivel Inicial 2. UTC. Latacunga. 250 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | MUTC-001150 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/8816 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | es_ES |
| dc.subject | CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN INICIAL | es_ES |
| dc.title | Metodología de Reggio Emilia para Fortalecer los Aprendizajes Remotos en el Nivel Inicial 2 | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |