Teachers’ perceptions about the difficulties in teaching grammar in an efl context, at the Technical University of Cotopaxi.
| dc.contributor.advisor | Andrade Morán, José Ignacio | |
| dc.contributor.author | Musuña Masabanda, Maryuri Mariela | |
| dc.contributor.author | Yugcha Tipan, Johana Estefania | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-29T17:36:05Z | |
| dc.date.available | 2024-02-29T17:36:05Z | |
| dc.date.issued | 2024-02 | |
| dc.description | Teaching grammar has always been one of the most controversial and least understood topics in language teaching, since this can be taught explicitly or implicitly. In this sense, Grammar is a set of structural rules that are used to correctly form a sentence, allowing you to speak and write correctly to communicate with other people. Therefore, the objective of the project is to determine teachers' perceptions of the difficulties of teaching grammar in an English as a Foreign Language (EFL) context in the career Pedagogy of National and Foreign Languages-English major at Technical University of Cotopaxi. The study applied a qualitative approach and descriptive method. A semi-structured interview was employed for data collection, consisting of nine questions related to the difficulties presented by teachers when grammar teaching. 3 English teachers in career before mention participated in the study, who were interviewed and helped to obtain detailed information about their views and experiences in relation to the topic. In this study three categories were involved | es_ES |
| dc.description.abstract | La enseñanza de la gramática siempre ha sido uno de los temas más controvertidos y menos comprendidos en la enseñanza de idiomas, ya que esta puede enseñarse de forma explícita o implícita. En este sentido, la Gramática es un conjunto de reglas estructurales que se utilizan para formar correctamente una oración, que permite hablar y escribir correctamente para comunicarse con otras personas. Por lo tanto, el objetivo del proyecto es determinar las percepciones de los docentes sobre las dificultades de la enseñanza de la Gramática en un contexto de Inglés como lengua extranjera (EFL) en la Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros – Inglés en la Universidad Técnica de Cotopaxi. El estudio aplicó un enfoque cualitativo y método descriptivo. Para la recolección de datos se empleó una entrevista semiestructurada, que costa de nueve preguntas relacionadas con las dificultades que presentan los docentes en la Enseñanza la Gramática. En el estudio participaron 3 docentes de Inglés de la Carrera antes mencionada, a quienes se entrevistó y ayudo obtener información detallada sobre sus puntos de vista y experiencias en relación con el tema. Se involucraron en este estudio tres categorías que son: Importancia de la Gramática Inglesa, Estrategias para Enseñar Gramática Inglesa y Retos de la Enseñanza de la Gramática Inglesa. Y en base a estas categorías la mayoría de los entrevistados cree que la Enseñanza de la Gramática a través de ejemplos concretos utilizando las 4 habilidades en un contexto donde predomine la comunicación es más factible que la enseñanza explícita de la Gramática. Esto permitió a los investigadores recomendar algunas estrategias que se pueden aplicar en las clases, como juegos de roles, incorporación de música, elementos visuales, etc., para mejorar la Enseñanza de la Gramática. | es_ES |
| dc.format.extent | 66 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Musuña Masabanda, Maryuri Mariela y Yugcha Tipan, Johana Estefania (2024), Teachers’ perceptions about the difficulties in teaching grammar in an efl context, at the Technical University of Cotopaxi. UTC. Pujilí 66 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000401 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11858 | |
| dc.language.iso | eng | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA | es_ES |
| dc.subject | IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIAS PARA ENSEÑAR GRAMÁTICA | es_ES |
| dc.subject.other | PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS | es_ES |
| dc.title | Teachers’ perceptions about the difficulties in teaching grammar in an efl context, at the Technical University of Cotopaxi. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |