Las Metodologías Alternativas en el desarrollo integral de los niños de educación inicial basada en la pedagogía de Waldorf, periodo 2021
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Date
2022
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Publisher
Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La presente investigación planteó como problema, el desconocimiento de la metodología Waldorf por parte de los docentes y cómo aplicarla en el campo educativo, siendo uno de los factores la falta de auto preparación y capacitación sobre educación. Partiendo de este argumento, el problema se formuló ¿Cómo influyen las estrategias metodológicas alternativas en el desarrollo integral de los niños de educación inicial? Para ello, se propuso como objetivo general el “Diseño de una guía de estrategias metodológicas alternativas para el desarrollo integral en los niños, basada en la pedagogía de Waldorf para docentes de la Unidad Educativa Leontiev Vigotsky”. La metodología que enmarca este estudio fue de enfoque cuali-cuantitativo, por otra parte, la modalidad utilizada fue la investigación aplicada, de tipo descriptiva en donde se buscó determinar las metodologías alternativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y como benefician en el desarrollo integral de los niños de 3 a 5 años de la Unidad Educativa Vigotsky. Las técnicas que se utilizaron para la recolección de datos fue la encuesta a las maestras de educación inicial, permitiéndonos así obtener resultados evidentes que hay un escaso conocimiento sobre la metodología de estudio, por lo cual se consideró pertinente diseñar una guía de estrategias metodológicas de Waldorf, la misma que están diseñada para potencializar el desarrollo integral. De esta manera se aplicó a las profesoras la propuesta para mejorar su práctica educativa, previo a su aplicación fue revisada y evaluada por expertos y usuarios, que dieron el aval que sustenta su vialidad y factibilidad.
Description
The present research set up as a problem, the lack of knowledge of the Waldorf methodology by teachers and how to apply it in the educational scope, being one of the factors the lack of self-preparation and training on education. Based on this argument, the problem was formulated: How do alternative methodological strategies influence the comprehensive development of children in initial education? Therefore, the general objective proposed was the "Design of a guide of alternative methodological strategies to the integral development in children, based on Waldorf pedagogy to the teachers at Leontiev Vigotsky Educational Unit". The methodology in this study was a qualitative-quantitative approach. On the other hand, the modality was an applied research, of descriptive type where it was sought to determine the alternative methodologies in the teaching-learning process and how they benefit in the integral development. of children from 3 to 5 years at Vigotsky Educational Unit. The technique used for data collection was the survey applying to the initial education teachers, thus they allowed to get evident results that there is little knowledge about the study methodology. Hence, it was considered pertinent to design a guide of Waldorf methodological strategies, which are designed to enhance integral development. Consequently, the proposal was applied to the teachers in order to improve their educational practice, prior to its application it was reviewed and evaluated by experts and users, who gave the endorsement that supports its viability and feasibility.
Keywords
METODOLOGÍA WALDORF, DESARROLLO INTEGRAL, ESTRATEGIAS, HABILIDADES
Citation
Quishpe Hipo María Cristina (2022); Las Metodologías Alternativas en el desarrollo integral de los niños de educación inicial basada en la pedagogía de Waldorf, periodo 2021. UTC. Latacunga. 180 p.